不忘初心，努力成長(zhǎng)——港上鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師講課比賽

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課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)。課堂教學(xué)的有效程度，是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，提高教師課堂教學(xué)水平，追求課堂教學(xué)有效性，打造高效課堂，顯得尤為重要和緊迫。 基于本校工作指導(dǎo)思想，5月20日我校的青年教師授課比賽在陳校長(zhǎng)的統(tǒng)一安排下如期舉行。 語(yǔ)文專(zhuān)場(chǎng)的首課由朱倩倩老師《巨人的花園》拉開(kāi)序幕。朱老師抓住了花園情景的變化、感覺(jué)的變化和人物態(tài)度的變化，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)想象進(jìn)入到童話(huà)優(yōu)美的意境中。 《小猴子下山》是一則兒童喜愛(ài)的童話(huà)故事。張老師抓住故事特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的動(dòng)作和精美的課件的展示，把學(xué)生愉快的帶入故事創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)生積極地融入文章中，充當(dāng)其中的角色，能自主的讀、說(shuō)、演。體現(xiàn)了低段語(yǔ)文教學(xué)聲情并茂的特點(diǎn)。 凌碩梓老師執(zhí)教的《短詩(shī)三首》讓學(xué)生在賦予樂(lè)感的反復(fù)朗讀中，體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)的節(jié)奏，進(jìn)而展開(kāi)想象，體會(huì)情感，感受閱讀詩(shī)歌的樂(lè)趣。在評(píng)導(dǎo)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的熱情，在賞讀中感受詩(shī)歌的魅力。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)用“繁星”學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)、用現(xiàn)代詩(shī)特點(diǎn)學(xué)習(xí)“繁星”詩(shī)意詩(shī)情的融合統(tǒng)一。 青年教師講課期間，評(píng)委們認(rèn)真聽(tīng)評(píng)課，保證最大化的看到每個(gè)教師的優(yōu)點(diǎn)，也同時(shí)發(fā)現(xiàn)青年教師授課中的問(wèn)題，確保評(píng)分的公平、公正。 張蓀萍老師執(zhí)教的寫(xiě)話(huà)課同樣生動(dòng)有趣。張老師在執(zhí)教的過(guò)程中首先出示圖片讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，然后通過(guò)討論交流，讓學(xué)生把聽(tīng)到的、想到的，積極大膽的用自己不同的方式表達(dá)出來(lái)。即激發(fā)和喚醒了學(xué)生的寫(xiě)話(huà)積極性也在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。 最后一節(jié)是葉杰杰老師執(zhí)教的《青蛙賣(mài)泥塘》。葉老師的這節(jié)課特別適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師儀態(tài)大方，富有親和力。課堂生動(dòng)形象，氣氛自然活潑，學(xué)生積極參與。教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快。 一場(chǎng)比賽，一輪磨煉，一堂好課，一分收獲。經(jīng)過(guò)各位評(píng)委公平、公正、公開(kāi)的評(píng)比，本次講課比賽最終評(píng)出一二等獎(jiǎng)，老師們昔日夜晚所背負(fù)的星光，今朝皆化作胸前的徽章。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)并合影留念。 操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。能力會(huì)在磨課反思中提升，青春會(huì)在汗水中閃光，短暫的教研活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但老師們的日常教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)思考卻不會(huì)停歇！相信在不斷的切磋、交流、反思中，我校的語(yǔ)文教學(xué)一定會(huì)一路風(fēng)光旖旎!