名師送教進(jìn)課堂，示范引領(lǐng)促成長——吉安市名師到永新縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“送教送研”活動紀(jì)實(shí)

美若星辰

生命熱烈卻不喧囂，校園內(nèi)樹木葳蕤、芳草碧綠，猶如一幀清雅的江南水彩長卷綿延于六月的天地之間，更顯美麗清新。2021年6月4日,永新縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)有幸邀請到吉安市教研室小學(xué)語文教育專家周韓林主任一行到我校送教送研。我們齊聚一堂，聆聽大咖授課，享受精神“大餐”，錘煉、領(lǐng)悟、提升專業(yè)本領(lǐng)。 一、名師送教——情滿課堂，精彩紛呈 教育本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。上課是思想靈魂的直接碰撞。吉州區(qū)陽明路小學(xué)稂琦英副校長在教授《楊氏之子》一文中，她提綱挈領(lǐng)地抓住要點(diǎn)，駕輕就熟地處理教材，充分展示了靈活多樣的教學(xué)方法和精湛獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。整個教學(xué)過程行云流水，氣氛活躍，學(xué)生沉浸在收獲知識的幸福中，聽課教師也深受啟發(fā)。 二、教師展示——嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，簡練深刻 我校教學(xué)能手劉艷老師上了一堂展示課——《我們家的“男子漢”》?？此破匠Ｗ钇驷?，縱觀整堂課，沒有連篇累牘的幻燈投影，“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我們看到是一節(jié)真實(shí)的家常課。潤物細(xì)無聲，劉老師通過啟智、點(diǎn)撥等方式把人物品質(zhì)、概括文章主要內(nèi)容的方法等滲透在教學(xué)中，為我們呈現(xiàn)一堂樸實(shí)、扎實(shí)、厚實(shí)的課例，洗盡鉛華，返璞歸真。 三、專家分享與點(diǎn)評 稂琦英副校長分享小學(xué)小古文教學(xué)的心得——探小古文教學(xué)之路悟國學(xué)經(jīng)典之美 （一）要有一顆熱愛古詩詞的心。在古詩詞中感受美的真諦，讓每一天變得豐盈而充實(shí)。 （二）深度挖掘文本中的內(nèi)涵。在古詩文教學(xué)中，要有意識地調(diào)動學(xué)生的想象力，觸發(fā)學(xué)生的感悟力，使那些文字材料化為藝術(shù)形象。 （三）要用靈動的方法講授古詩文，寓樂于教。 1.誦讀。書讀百遍，其義自見。朱熹曾云：“詩須沉潛諷誦，玩味義理，咀嚼滋味，方有所益。”小古文只有在誦讀的基礎(chǔ)上才能窺得其韻味。 2.品悟。本文的難點(diǎn)就是楊氏之子“巧對”的妙處在哪。通過層層鋪設(shè)，學(xué)生明白了孔君平是在姓氏上做文章，楊氏子以其人之道還治其人之身，從而領(lǐng)悟出楊氏之子甚聰惠的特點(diǎn)，人物形象躍然紙上，呼之已出！ 3.仿說?！∷^“教學(xué)”，不僅僅是讓教師“授人以魚”，更要懂得如何“授人以漁”。葉圣陶說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三?！眲e出心裁的三處仿寫設(shè)計(jì)，訓(xùn)練學(xué)生小古文的運(yùn)用能力。 讀有道，學(xué)有方。小學(xué)小古文教學(xué)要采用靈活多變的教學(xué)模式，選取精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境，讓學(xué)生樂學(xué)，愿意親近國學(xué)，與經(jīng)典同行。 吉安市教研室周韓林主任精彩點(diǎn)評： （一）周主任直擊課堂核心，充分肯定了《我們家的“男子漢”》一課能緊扣語文要素，把握單元重點(diǎn)，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生較快速度默讀，抓住關(guān)鍵詞句概括出小標(biāo)題；還特別贊揚(yáng)了劉老師的字寫得大氣規(guī)范，賞心悅目。同時，周主任向我們明示語文老師要思考的是“教什么”和“怎么教”的問題，結(jié)合《我們家的“男子漢”》一課，提出教學(xué)長文章的策略，為我們教學(xué)指明方向：? ①要將＂一課一得＂做扎實(shí)。換小標(biāo)題這一環(huán)節(jié)可引導(dǎo)學(xué)生用多種方法概括文段小標(biāo)題，可用人物品質(zhì)或引用人物的語言等來概括。并建議我們老師培養(yǎng)學(xué)生的概括能力要由淺入深，先找到文中具體事例，長話短說，抓關(guān)鍵語句提煉概括，再從句子到文段，層層遞進(jìn)，最后引導(dǎo)學(xué)生用小標(biāo)題串講文章主要內(nèi)容，讓學(xué)生明白用小標(biāo)題可以完整地概括文章的主要內(nèi)容。 ②年段目標(biāo)和單元目標(biāo)要明確，要學(xué)會取舍。教師在教學(xué)中注重教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容要從“文本中心”向“素養(yǎng)中心”轉(zhuǎn)移，在語言實(shí)踐中培育學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。 （二）分享優(yōu)秀課例《我們家的男子漢》。 　 “師指一條路，燭照萬里程?！贝舜谓萄谢顒拥拈_展，不僅是傳經(jīng)送寶，更給實(shí)小的明天種下美好的期許。精彩的課例，專業(yè)的引領(lǐng)，智慧的碰撞，我們實(shí)小人收獲滿滿。我們深深明白，教育就是回歸生活，不浮躁、慢慢地靜待花開。相信在名師的引領(lǐng)下，我們必將潛心研修，夯實(shí)教學(xué)能力，提升專業(yè)素養(yǎng)，讓語文課堂閃耀智慧之光。學(xué)校校本教研之花定會爭相斗艷，姹紫嫣紅！我們實(shí)小的明天會更加絢麗多彩！