【觀察記錄】午休那點兒事

鄒平市第二實驗幼兒園劉雪花

觀察時間:2021.6.3觀察地點:大二班教室觀察對象:韓銘熙觀察人:劉雪花 　　在幼兒園的一日生活流程中，午睡也是其中重要的一項。對于正處于生長發(fā)育期的孩子們而言，午睡是必不可少的休息時間。 觀察實錄：午睡時間到了，午休前，我都會先給小朋友講個睡前故事。故事講完了，大部分小朋友很聽話，聽完故事就能安靜的午休。有個別孩子午休時特精神，時不時的在小朋友睡覺期間，發(fā)出動靜，影響到他人。為了讓孩子們能在午休時，休息好。每天我們老師都要跟他們斗智斗勇。睡前我跟小朋友說：“誰先睡著了，老師會就在你身上貼個小貼畫”。 　　剛躺在床上，熙熙他的眼睛又睜著東張西望，我走過去，請他就趕快閉上眼睛。他閉了一會,不自覺地睜開眼睛瞄瞄我，發(fā)現我正在看著她，他就立刻閉起眼睛，又過了一會,他的眼睛又睜開來，看到我又趕緊閉起來了。就這樣閉閉睜睜了幾個回合。之前了解過，熙熙在家就沒有午休的習慣。所以來到幼兒園他總是班里最后一個睡著的，甚至有時中午他也不睡，每次問他，他都會說自己睡不著。于是，我決定要坐在他的床邊盯著他安靜入睡。 　　過了一會兒，他總算睡著了。午睡活動結束后，我就他這天的午睡表現表揚了他，并給了他一個他喜歡的小貼畫，他很開心。說以后是不是他好好睡覺也會有小貼畫，我答應了他。他高興的跳了起來，嘴里嘟囔著:“太好了，只要睡覺就有小貼畫嘍！”希望在小獎勵的誘惑下，熙熙在以后得午休中，能自覺地入睡，并養(yǎng)成午休的好習慣。 分析與評價：熙熙每次午睡時，總是翻來覆去,有時還會和旁邊的小朋友聊天，指手劃腳，影響午睡秩序。當老師走過去時，他就表現的老實一點，老師一離開，就又控制不住自己，動來動去，直到午睡活動結束。支持策略：用承諾獎勵的教育方式，激勵他進步。因為大班幼兒還是很在乎自己得到的小貼畫，他們同伴之間也會比較的。