中二班閱讀區(qū)觀察記錄

快樂měì添

觀察背景： 夏天來臨，在閱讀區(qū)中，我們投放了《美麗的四季——夏》這本書。這本書的色彩明艷，符合孩子的審美。第一次觀察：觀察實錄： 在和孩子們集體分享了這本繪本后，我們將圖書投放到了閱讀區(qū)。玉兒進入閱讀區(qū)后，首先來到了書架旁，選擇了一本《美麗的四季——夏》這本繪本。她來到舒適閱讀區(qū)開始看書，這時一旁的一一對她看的這本書也比較感興趣，于是，和玉兒一起看了起來。玉兒和一一一起聊起了書上的畫面，玉兒說：“夏天家里會開電風扇，因為夏天太熱了……”閱讀完后，玉兒進行了蓋章打卡。 分析評價：        中班幼兒對夏天有一定的經(jīng)驗和認知，在閱讀時，他們會把自己的經(jīng)驗帶入閱讀。另外，中班期末，幼兒的合作交往意識也較好，會經(jīng)常在一起看書、講故事。支持策略： 對于幼兒的經(jīng)驗，可以引導(dǎo)幼兒表征，將幼兒的表征制作成冊。第二次觀察：觀察實錄： 貝貝來到了閱讀區(qū)，她拿著《美麗的四季——夏》讀了起來。看到書里小朋友躺著吹電風扇，于是拿起筆在端正區(qū)表征起來，說：“我的家里也有電風扇，夏天睡覺的時候媽媽還會給我開空調(diào)！” 分析評價： 中班幼兒會把自己的生活經(jīng)驗加入到閱讀活動中，并且進行想象和表征。支持策略： 鼓勵幼兒的想象和表征，激發(fā)幼兒勇敢的繪畫、表述。第三次觀察：觀察實錄： 一鳴在閱讀區(qū)的“故事表演”區(qū)，拿起了手偶進行表演，說著說著，他說：“我要畫一個我自己，我要把自己放在泳池里游泳。說完，拿著紙、筆、剪刀，開始制作手偶。 分析評價：        幼兒喜歡在閱讀區(qū)里講故事，并且喜歡表演出來，我們創(chuàng)設(shè)了相關(guān)環(huán)境和材料，滿足幼兒說的欲望。幼兒在這里自主選擇背景和材料進行故事表演，并且也能自己進行角色創(chuàng)作。支持策略： 幼兒如果有其他材料的需求，可以去美工區(qū)進行手偶制作，將美工區(qū)與閱讀區(qū)相融合。