我的支教工作——山區(qū)孩子的寄宿生活

簡(jiǎn)單快樂

剛來支教的時(shí)候，我覺得這些寄宿的孩子很可憐，周一來上學(xué)，要到周五才能回家，每天都是數(shù)著日子過，等我深入接觸了這些孩子后，我才發(fā)現(xiàn)，他們?cè)趯W(xué)校里是很幸福的﹍﹍ 我來支教的這個(gè)學(xué)校是一個(gè)少數(shù)民族地區(qū)的山區(qū)學(xué)校，總共有7個(gè)班，200多個(gè)孩子，除了小班，大部分都是住校的孩子。家長(zhǎng)把這些孩子周一早上送到學(xué)校，到周五下午來接回去。 一起來看看孩子們?cè)趯W(xué)校的24小時(shí)： 　　早晨7:40 孩子們起床了，穿衣服鞋子，疊被子，用老師準(zhǔn)備好的熱水洗漱。 8:00 孩子們跟隨老師到操場(chǎng)上進(jìn)行跑步、早鍛煉。 8:30 早鍛煉完回到教室吃早點(diǎn)。 9:00 進(jìn)行第一個(gè)集體教育活動(dòng) 9：40到操場(chǎng)做早操和戶外活動(dòng) 10:20 回到教室進(jìn)行第二個(gè)集體教育活動(dòng) 11:30 午餐及餐后散步，打掃衛(wèi)生等 12:30 回睡室午睡 15:00  起床，整理儀表，吃午點(diǎn) 15:30  集體教育活動(dòng)或者活動(dòng)區(qū)活動(dòng) 16:20 戶外活動(dòng)（走讀生17：00回家） 17:20 住校生晚餐 18:00  飯后散步，戶外活動(dòng) 19:00  回教室，電教活動(dòng) 20:00  吃晚點(diǎn)，洗漱，換衣服等 21:00  睡覺 　　在日常教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)山區(qū)的孩子生活自理能力很強(qiáng)，但思維學(xué)習(xí)能力卻和城里孩子有些差距，這可能與家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視陪伴不夠有關(guān)。 比如孩子們周一的時(shí)候睡眠很好，午睡晚睡都能很快入睡，到起床還不醒，相反到每周后期，孩子睡眠就差了，特別是午睡，基本睡不著。了解才知是孩子們回家后家長(zhǎng)都在忙農(nóng)活，基本沒工夫照顧孩子有規(guī)律的生活，可以說孩子吃飯睡覺都不如在幼兒園好。 前幾天班上一個(gè)孩子生病了，腿莫名其妙疼的厲害，還一直哭，我打電話讓家長(zhǎng)接去醫(yī)院看，接出去十多分鐘后，又把孩子送進(jìn)來，說沒什么，就是缺鈣了，家長(zhǎng)買了兩盒鈣讓孩子提著進(jìn)來就走了，到午睡時(shí)孩子發(fā)熱了，我們又聯(lián)系了孩子另一個(gè)家長(zhǎng)來接走。 還有印象很深的一件事，上學(xué)期很冷的一天，下雪了，有個(gè)孩子牙疼的厲害，衣服穿的也少，不舒服一直在哭，就打電話讓家長(zhǎng)接回去，家長(zhǎng)（不知是奶奶還是外婆）來到教室的第一件事不是心疼孩子，而是很不耐煩的罵孩子：你又咋個(gè)啦？當(dāng)時(shí)我還開玩笑的感嘆這孩子是不是充話費(fèi)送的，現(xiàn)在我理解了：在山區(qū)，家長(zhǎng)為了生活，要不就出去打工，要不就忙農(nóng)活，沒有太多時(shí)間精力去照顧孩子，對(duì)于部分家長(zhǎng)來說，能把孩子送到學(xué)校寄宿已經(jīng)是為孩子創(chuàng)造最好的教育條件了。 這樣的例子有很多，但也有條件比較好，家長(zhǎng)有時(shí)間精力來照顧孩子，也比較重視孩子的情況。 作為一名支教老師，我能做到最好的就是教育好我班上的每一個(gè)孩子，教他們一天，就對(duì)他們負(fù)責(zé)一天！！ 希望山區(qū)每個(gè)孩子都能健康快樂成長(zhǎng)！