實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課《你是哪種動(dòng)物》紀(jì)實(shí)

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活動(dòng)時(shí)間：6月3日第6節(jié)課 活動(dòng)地點(diǎn):拓展室 活動(dòng)主題：你是哪種動(dòng)物 講課教師：關(guān)英娟 助教：王立新 學(xué)生：四年全體小社員 一、熱身游戲引入話題 教師示范并介紹游戲規(guī)則。 二、創(chuàng)設(shè)情境展開討論 老師給同學(xué)們帶來四種動(dòng)物：獅子、變色龍、烏龜、老鷹。學(xué)生根據(jù)選擇的動(dòng)物，分坐四個(gè)小組。教師采訪學(xué)生，你覺得你的性格與選擇的動(dòng)物哪里像？如果，老師現(xiàn)在讓你自由的選擇其中一種動(dòng)物代表自己，你會(huì)選擇哪種動(dòng)物呢。 三、情景表演體會(huì)角色 教師請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前表演，教師引導(dǎo)學(xué)生說明觀看的感受，請(qǐng)表演的學(xué)生談自己的感受。 四、樹立樣板聯(lián)系自我 孩子們結(jié)合自己對(duì)動(dòng)物性格的理解，描述了自己在日常生活中的表現(xiàn)，大部分孩子說到了自己性格中的優(yōu)長(zhǎng)和不足，并下決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。 五、反饋矯正總結(jié)深化 關(guān)老師通過游戲——“對(duì)號(hào)回家”，請(qǐng)同學(xué)們按照剛才揭秘的內(nèi)容，重新給自己選定動(dòng)物身份，回到對(duì)應(yīng)的家。　　教師在傾聽了學(xué)生的見解后總結(jié)：看來啊，同學(xué)們的收獲還真的不少。不但認(rèn)識(shí)到了自己的性格特點(diǎn)，還能發(fā)現(xiàn)別人的性格特點(diǎn)。我們的性格特點(diǎn)會(huì)給自己帶來怎樣的影響呢？如果以后有機(jī)會(huì)，我們?cè)賮砝^續(xù)探究吧。 　　學(xué)生經(jīng)歷了這節(jié)心理健康活動(dòng)課后，對(duì)自己的認(rèn)知會(huì)更全面，對(duì)自己的規(guī)劃會(huì)更準(zhǔn)確。教育的作用就是幫助學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，改變自我，提升自我，成全自我。