<p class="ql-block">為了提升英語教研能力，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，今天下午英語組舉行了題為“高考英語真題與課題研究的融合”講座，主講人是高二英語學(xué)科組組長(zhǎng)胡發(fā)行老師。</p> <p class="ql-block">胡老師深入分析2016-2020年的高考真題，尤其是推理判斷和主旨大意題型，因?yàn)檫@類題型重點(diǎn)考察學(xué)生的思辨能力，得分率偏低，是高考考生失分的“重災(zāi)區(qū)”。所以對(duì)此類題型做分析研究很有必要。</p> <p class="ql-block">胡老師基于思辨能力的考查，另外和我們分享了課題的研究，內(nèi)容包括：課題研究的步驟，如何申報(bào)課題，申報(bào)成功后如何繼續(xù)研究？以及課題研究的基本內(nèi)容，重點(diǎn)和難點(diǎn)及課題的理論意義和實(shí)踐意義，最后談到課題的特色、創(chuàng)新及推廣途徑等。</p> <p class="ql-block">胡老師的講座不僅具有時(shí)間上的跨度，也具有內(nèi)容上的廣度和深度。三年的課題研究已初有成效-通過省級(jí)立項(xiàng)申請(qǐng)。內(nèi)容上結(jié)合了近五年高考真題，研究的方向是學(xué)生的思辨能力，屬于閱讀中的“攔路虎”，胡老師迎難而上的決心，靜心研究的精神和堅(jiān)持到底的毅力都值得我們學(xué)習(xí)，以身邊有這樣的學(xué)術(shù)型，研究型同事而驕傲！</p>
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