心靈的碰撞——彩云小學(xué)語文、道德與法治聯(lián)合賽課

彩云小學(xué)董老師

炎熱阻擋不了我們?yōu)槊魈鞛閴粝胍煌鶡o前的堅(jiān)定步伐。為落實(shí)生本課堂，6月2日，我校語文組，道德與法治組進(jìn)行了聯(lián)合賽課。老師們熱情洋溢，精神飽滿，為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課程。 李聰聰老師一年級(jí)道德與法治《我想和你一起玩》1.導(dǎo)入想一想自己在什么時(shí)候玩的非常開心，和誰一起玩的。由樂樂小朋友帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入大家一起歡樂多。2.大家一起玩還有什么發(fā)現(xiàn)?讓同學(xué)們結(jié)合課本的三幅圖片進(jìn)行思考，給予足夠的時(shí)間思考。讓學(xué)生自己試著總結(jié)。一起玩不僅收獲快樂，擁有友誼，還能收獲本領(lǐng)和技能以及互相幫助。3.想和不熟悉的人玩，不知道該怎么辦。用小布丁的故事讓同學(xué)們引起共鳴，結(jié)合自己是如何解決的。要大膽主動(dòng)的表達(dá)，表達(dá)時(shí)好要注意有禮貌。4.一起玩除了喜悅當(dāng)然還有不愉快發(fā)生。聯(lián)系自己說說不愉快的事。小組討論：自選一幅圖說說圖片上都有誰，在干什么，他們這樣對(duì)嗎，為什么？通過小組討論讓學(xué)生知道與他人相處中能遵守規(guī)則，做到講文明，互相尊重和寬容，讓小朋友與同伴能快樂相處。不足之處：1.沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。2.課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)太少，沒有激勵(lì)性的語言，更沒有眼神上的鼓勵(lì)。3，學(xué)生的知識(shí)不夠豐富，應(yīng)該多讓孩子們看書，多查資料，拓展視野。 杜老師的二年級(jí)語文《羿射九日》通過初讀，整體感知，整體了解羿射九日的背景與過程。再讀，重點(diǎn)賞析，共同分析重點(diǎn)段落。又讀，感情升華，體會(huì)人物精神。整堂課通過大量的朗讀讓學(xué)生體會(huì)文章內(nèi)容，并用自己的話講故事。 范倩倩老師三年級(jí)道德與法治《生活處處有規(guī)則》1.直接導(dǎo)入，從身邊的小事入手：以游戲規(guī)則（老鷹捉小雞、剪刀石頭布）為線索，激發(fā)上課的積極性。（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生最感興趣的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，從而使得學(xué)生更好地參與到教學(xué)中來。）2.觀看圖片并結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生們總結(jié)（同桌交流、小組合作）校園規(guī)則（從早上入校時(shí)，課堂上，課下……），社會(huì)規(guī)則（交通規(guī)則、圖書館、公園……）并完整的表達(dá)出來。（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生自身生活為切入點(diǎn)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生暢所欲言，做到以學(xué)生為主體。）不足：給予學(xué)生的建議較少，未能真正將主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生3.通過觀看圖片體會(huì)規(guī)則的重要性。（設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而合作學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的力量。小組間各抒己見，在交流中，求同存異，整合觀點(diǎn)。通過圖片形式，讓學(xué)生真實(shí)地感受到規(guī)則的重要性，沒有規(guī)則是不行的。）不足之處：學(xué)生積極性不是很好；小組合作時(shí)間較少；未能真正讓孩子們自己表達(dá)出規(guī)則的重要性；鼓勵(lì)性語言較少。 劉楊老師四年級(jí)語文《＂諾曼底號(hào)＂遇難記》1、研讀在文章中環(huán)境描寫的作用，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的烘托氣氛，為下文鋪墊的重要作用，為運(yùn)用到自己的作文中打下基礎(chǔ)。2、引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)10到13段，把重點(diǎn)句子重點(diǎn)詞進(jìn)行標(biāo)紅，畫出，是學(xué)生學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵語句的方法。通過關(guān)鍵詞，品讀船長的高尚品格，體會(huì)從多方面寫人的方法，不足在教學(xué)時(shí)漏掉了帶學(xué)生體會(huì)對(duì)比寫法的好處。3、方法引領(lǐng)。讓學(xué)生自學(xué)，透過動(dòng)作語言等品味船長的高尚品格。先讓學(xué)生同桌互讀，讀完后，請同學(xué)們?nèi)Ξ嬯P(guān)鍵語句詞語，抓關(guān)鍵語句是學(xué)習(xí)語文的重要方法，但往往找不準(zhǔn)確平時(shí)還是要多訓(xùn)練。最后讓孩子們小組內(nèi)交流，通過小組的智慧解決問題，比老師說更有效。讓學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀表演，為學(xué)生播放了鋪墊氣氛的視頻，可能由于引導(dǎo)不足，學(xué)生未準(zhǔn)確掌握船長的語氣。由于前面耽誤較長時(shí)間，小組討論時(shí)間太短，小組學(xué)習(xí)有時(shí)未必能發(fā)揮作用。 董老師五年級(jí)道德與法治《勿忘國恥》，通過談話導(dǎo)入。圍繞本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)，一是走進(jìn)九一八歷史博物館，探究國土淪喪之辱。通過廣場上的殘歷碑了解當(dāng)年的歷史，《松花江上》音樂中穿插大量的圖片資料，視覺、聽覺的刺激，讓學(xué)生感悟國土淪喪的黑暗歷史。第二個(gè)活動(dòng)是走進(jìn)南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館，感受生靈涂炭之痛。歷史圖片，視頻結(jié)合讓學(xué)生回顧日軍當(dāng)年的罪行，學(xué)生知道我們的國恥。第三個(gè)活動(dòng)是討論交流，知道國家設(shè)立南京大屠殺死難者國家公祭日的意義。讓學(xué)生了解和平來之不易，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，振興中華，勿忘國恥。不足之處是學(xué)生對(duì)于那段歷史不熟悉，說感受的時(shí)候，只有一部分學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)和資料說出來。 六年級(jí)馮老師語文《試卷講評(píng)》，通過自改，小組內(nèi)互改，班內(nèi)展示完成課堂教學(xué)。中間拓展多重句型轉(zhuǎn)換的練習(xí)，讓學(xué)生掌握了更多的句型練習(xí)。最后老師總結(jié)做題要認(rèn)真審題，抓關(guān)鍵詞句，整理檢查。在參與回答方面，部分學(xué)生還是太保守，不積極。 　　生動(dòng)的課，深刻的思，精彩的評(píng)。今后，我校各位教師也將博采眾長，多一份智慧，少一份平庸，多一份創(chuàng)新，少一些形式，力爭使我校的課堂變成扎實(shí)的課堂，高效的課堂。