漫談家訪故事，靜悟教育情懷 ——記龍盛學(xué)校2021年春季家訪工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

黃小丫

為認(rèn)真貫徹落實(shí)龍崗區(qū)教育局“教師訪萬(wàn)家”文件要求，切實(shí)提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，搭建教師了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通的橋梁，建立新型師生關(guān)系，促進(jìn)家校攜手育人環(huán)境。我校于2021年3月1日至4月30日歷時(shí)2個(gè)月的時(shí)間組織全體教師進(jìn)行了一次全面上門家訪。  為挖掘教師們家訪過(guò)程中的感人事跡，暢談家訪感受，樂談家訪收獲，展示家訪工作成果。2021年6月3日晚上六點(diǎn)三十分，我校在德育處的組織下，在電教室召開以“漫談家訪故事，靜悟教育情懷”為主題的2021年春季家訪工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。參與本次交流活動(dòng)的校領(lǐng)導(dǎo)有李玉高校長(zhǎng)、李映格副校長(zhǎng)、德育處黃武生主任、安全處黎廣才主任、德育處何銳副主任及年級(jí)長(zhǎng)和全體班主任。會(huì)議由德育處黃武生主任主持。 　　會(huì)議議程共分三個(gè)流程： 第一個(gè)流程是：推舉七位優(yōu)秀班主任依次上臺(tái)分享他們的家訪故事、家訪經(jīng)驗(yàn)以及家訪收獲。 首先發(fā)言的是初中部班主任代表汪海清老師。汪老師分別介紹了她家訪的流程，如何與家長(zhǎng)心與心的溝通，如何鼓勵(lì)孩子進(jìn)步，肯定家長(zhǎng)的付出，最后分享了家訪過(guò)程中的感動(dòng)故事。46個(gè)家庭，46張照片，不僅記錄了汪老師家訪的精彩瞬間，更是記錄了汪老師對(duì)46個(gè)家庭的辛苦付出。 　六年級(jí)的翟艷芬老師在家訪上經(jīng)驗(yàn)非常豐富，她從三個(gè)方面來(lái)分享她的家訪經(jīng)驗(yàn)，提到家訪中需要注意的幾點(diǎn)問(wèn)題：1、對(duì)家長(zhǎng)的生活環(huán)境不評(píng)價(jià)，2、談話有藝術(shù)，3、不卑不亢。這幾點(diǎn)建議對(duì)于年輕班主任與家長(zhǎng)的溝通很有幫助。 　　五年級(jí)的高麗華老師分享了她家訪前的準(zhǔn)備工作，家訪時(shí)遇到的感人故事，家訪帶來(lái)的好處以及家長(zhǎng)對(duì)她的認(rèn)可。 　　四年級(jí)的謝笑笑老師著重強(qiáng)調(diào)，不同類型的家長(zhǎng)用不同的溝通方式。對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施；對(duì)于溺愛型的家庭，說(shuō)話要委婉；對(duì)于放任不管型的家庭，我們?cè)诩以L時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，促使家長(zhǎng)提高對(duì)孩子的愛心與期望心理。 　　三年級(jí)的馬群繪老師認(rèn)為家訪時(shí)對(duì)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)要不停地“夸夸夸”，贏得家長(zhǎng)的好感；家訪后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，追蹤輔導(dǎo)，鞏固家訪效果。如果家訪后對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，那就失去了家訪的意義了。 　　二年級(jí)的彭惠理老師說(shuō)到我們?cè)诤图议L(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)，一定要站在學(xué)生成長(zhǎng)的角度，共同交流孩子的學(xué)習(xí)和生活，與家長(zhǎng)攜手促進(jìn)孩子們的身心健康成長(zhǎng)。作為一名老師，我們未必可以做到光芒萬(wàn)丈，但我們可以溫暖有光。 　　一年級(jí)的馮華老師覺得我們家訪時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽，聆聽家長(zhǎng)的心聲，以同理心與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，多理解家長(zhǎng)，多微笑，家訪后及時(shí)跟進(jìn)，有始有終。 第二個(gè)流程是：由李校長(zhǎng)對(duì)本次交流會(huì)做總結(jié)性發(fā)言。李校長(zhǎng)對(duì)本次家訪工作給予了高度評(píng)價(jià)，也感謝各位老師對(duì)家訪工作的辛苦付出。在家訪中，我們的老師們是享受的，是幸福的，因?yàn)槲覀兊玫搅思议L(zhǎng)的認(rèn)可，這對(duì)于我們老師今后開展工作有非常大的好處。此外，也提到了，今后我們學(xué)校的班主任經(jīng)驗(yàn)交流應(yīng)該圍繞一個(gè)明確的主題進(jìn)行開展，會(huì)更利于班主任的學(xué)習(xí)。 　　第三個(gè)流程：全體行政、年級(jí)長(zhǎng)以及經(jīng)驗(yàn)介紹老師移步到前臺(tái)合影留念。 　　披星戴月架起溝通橋梁，嘔心瀝血培育四野新苗。龍盛的每一個(gè)輝煌都離不開辛勤付出的老師們，我們也將不遺余力地繼續(xù)深入持久地開展家訪活動(dòng)，探索新思路，開創(chuàng)新局面，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體共同育人的格局，共同助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。