黨建+大一班四、五月份主題，《驚奇一線》

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主題探究由來 　　進入大班以來，孩子們跟線的關系突然密切了起來，從孩子的鞋帶到體育活動跳繩，無處不與孩子們的生活息息相關。因此以“線”的主題開展討論，小朋友們對“線”的話題很感興趣，你一言我一語地積極討論：衣服上有線，玩具上有線，食品上也有線，工人叔叔用的電線，幼兒園里的麻繩、毛根、毛線，還有大自然中的線……線可以畫、線可以吃、線可以玩、也可以變魔術。于是，跟著孩子們的這一興趣點，我們老師進行了研討，確定以“驚奇一線”為我們4、5月份的主題活動。 下面讓我們一起跟隨幼兒的腳步走進《驚奇一線》這個主題吧！ 環(huán)境的創(chuàng)設 “環(huán)境是可以說話的”，適宜的環(huán)境可以起到暗示作用，可以起到誘發(fā)幼兒積極行為的作用，環(huán)境的作用常常是潛移默化的。在創(chuàng)設主題墻方面我們多方面結合，不斷地融入到主題教學和主題活動中，成為幼兒學習的互動平臺，讓幼兒與環(huán)境進行有效地對話。 我們主題活動的環(huán)境創(chuàng)設主要體現在幼兒的美工區(qū)、作品墻、主題墻等各個環(huán)境中，都加以滲透，體驗，呈現。 調查表 直接感知、體驗或間接經驗的積累對每個孩子尤為重要。為此，孩子們需要有前期經驗的儲備。我們以“親子感情線”為調查表，發(fā)動家長和孩子一起調查線、繩等，通過查找資料，豐富孩子們對線的認識與了解。 口說不如身到，耳聞不如目睹。有了前期的調查經驗，我們利用家長資源，鼓勵家長們帶領小朋友收集生活中的“各種各樣的線”帶至幼兒園，讓孩子們欣賞各種各樣的線，認識各種線的名稱。 <ul class="ql-block"><li>我?guī)淼慕z帶是在包裝盒上發(fā)現的。</li><li>我?guī)淼男瑤窃谖业男由习l(fā)現的。</li><li>我?guī)淼拿€是在的奶奶織毛衣的時候發(fā)現的。</li><li>我發(fā)現老師布置環(huán)境的那個線是麻繩，它摸起來糙糙的。</li></ul> 手工活動我會編織毛線??筒紙盤花會織網的蜘蛛??? 繪畫活動下雨天的傘玩毛線球的貓樹的年輪繪畫中的線條音樂活動千條線蘭花草和線玩游戲戶外活動花樣跳繩跳皮筋主題小結 在這個主題活動的探索過程里，小朋友們通過尋找大自然中、生活中常見的線及繪畫中的線，了解了線的用途，并與線做了各種游戲。孩子們在發(fā)現、創(chuàng)作、探索的同時展開想象的翅膀，在“線”的千變萬中體驗無限的樂趣。 ??伴著花的芳香，踏著歌的節(jié)拍，我們迎來了六月的時光，我們的心像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋! 六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉(xiāng)。六月，有童年的沃土，有童年的太陽。六月，是一支歌，一支幸福的歌，我們邁著喜悅的步子走進了六月，走進了我們自己的節(jié)日"六一"兒童節(jié)！