單元整體實踐研究 ——巴南小語青年教師工作坊研訓(xùn)活動

巴南小語

學(xué)非探其花，要自撥其根。5月26日，在這綠蔭帶雨的春日里，由巴南區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)語文青年教師工作坊研修活動——“單元整體教學(xué)實踐研究”在融匯二小開展。在巴南區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小教室蔣莉主任的具體指導(dǎo)下，工作坊三組成員承擔(dān)了本次活動。全區(qū)各學(xué)校語文學(xué)科分管干部、骨干教師，青年教師工作坊學(xué)員等150余人參與。此次活動不僅邀請到了重慶市教科院初教所副所長張詠梅蒞臨指導(dǎo)，更是巴南小語干部、骨干教師人人參與的一次別開生面的現(xiàn)場深度研討會。 看整體，用系統(tǒng)為實踐領(lǐng)航 ? 本次活動共分為三部分，首先由工作坊學(xué)員湯玉春（南湖小學(xué)）與張娟（蓮花小學(xué)），分別就課例所屬的三年級下冊課程綱要、八單元單元計劃向參會的老師們進(jìn)行了說明與分享。湯玉春以“背景分析、課程目標(biāo)、課程實施、課程評價”多個維度闡釋三下《課程綱要》，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)中的“整體”意識。不僅能全面深入分析教材，明了學(xué)情更是體現(xiàn)了教師的專業(yè)性。張娟從“單元”的整體框架的視角，解讀了語文要素。為了更清楚地展示《單元計劃》的擬定過程，張老師就本單元的每一篇課文、每一道課后題、語文園地交流平臺的每一句話進(jìn)行關(guān)聯(lián)講解。一條條具有學(xué)理的語文要素融入人文后被柔化，清晰于參會的老師們的心中。 結(jié)合《課程綱要》和《單元計劃》的交流，張詠梅老師贊賞這種研究模式的同時，再次強(qiáng)調(diào)了教學(xué)中單元整體性及編寫的必要性，它們不僅從整體上指引我們的教學(xué)，更是從學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)，再至課時目標(biāo)，讓層層目標(biāo)都清晰地植入我們心中。 　觀課例，用實操讓理念落地??? 活動第二項由工作坊成員張靚婧（花溪小學(xué)）進(jìn)行了課堂教學(xué)現(xiàn)場展示。她執(zhí)教統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級下冊八單元的第一課《慢性子裁縫和急性子顧客》，著力聚焦“第一天”，試圖通過分角色朗讀，體會人物性格的同時，為復(fù)述搭建顯性內(nèi)容支架、隱性情感支架。 　共生長，用理性來探尋學(xué)理? 課后，工作坊《慢性子裁縫和急性子顧客》磨課團(tuán)隊成員楊曼麗（李家沱小學(xué)）和向彪（巴南巴蜀小學(xué)）老師從課時劃分與目標(biāo)擬定、關(guān)鍵學(xué)習(xí)點（分角色朗讀）的大融合實施兩個方面分享了磨課過程。其中，楊老師講解課時劃分時主要交流了三個原由：一是從復(fù)述概念本質(zhì)出發(fā)（基于別人的思路，用自己的話來完整表達(dá)別人的觀點），復(fù)述最終指向理解；二是從單元整體出發(fā)，作為本單元第一篇課文第一課時，講清楚是核心目標(biāo)，講詳細(xì)是發(fā)展目標(biāo)；三是從學(xué)生能力發(fā)展角度出發(fā)，講清楚和講詳細(xì)不建議截然分開。 　　接著，張詠梅老師根據(jù)課例和磨課團(tuán)隊提出的疑惑，高瞻遠(yuǎn)矚、抽絲剖繭、深入淺出地為我們指明了方向： 第一，課時劃分是一線老師常態(tài)教學(xué)中的真問題，研究選點價值大。需要更好地結(jié)合課時目標(biāo)、解析課后題，厘清課時目標(biāo)與課后題的關(guān)系，最后回歸到“兒童立場”上具體劃分與落實。 第二，張老師針對本課關(guān)鍵學(xué)習(xí)點的融合實施，清晰地闡釋了學(xué)習(xí)活動的評判標(biāo)準(zhǔn)，即有目標(biāo)、有人人、有支架、有評價。每一個版塊都要有“打結(jié)”意識，給學(xué)生精簡、清晰的收獲。 　　同時也傾情點贊青年教師工作坊“目標(biāo)環(huán)節(jié)一致性”課堂觀察表的有力開發(fā)，以此帶著老師們明晰：一堂課應(yīng)該是“目標(biāo)導(dǎo)向”的。目標(biāo)可以分成不超過三個的下位目標(biāo)，每一個下位目標(biāo)要對應(yīng)設(shè)計一個學(xué)習(xí)活動，活動與活動之間要有緊密的清晰的內(nèi)在邏輯關(guān)系。最后，張老師倡導(dǎo)巴南小語人要采取目標(biāo)導(dǎo)向的基于單元整體教學(xué)的結(jié)構(gòu)化評課，版塊與版塊之間要有清晰的內(nèi)在邏輯關(guān)系。 正如張老師所說，巴南小語人有“敢于付出，敢于表現(xiàn)，敢于創(chuàng)新”的學(xué)科氣質(zhì)，一定能走得更高更遠(yuǎn)。讓我們懷著對小語無限的熱愛和期待，敬畏課堂如敬畏生命，一起給予學(xué)生那一抹溫暖而充滿意趣的成長亮色。 撰稿：洪曼漓、吳佳蔓、李俊攝影：洪曼漓制作：李俊審稿：蔣莉