鹿城送暖花滿樹，送教研修共提升—李霜海南省卓越教師工作室三亞送教送研活動(dòng)

十中～吳紀(jì)群

根據(jù)《海南省中學(xué)卓越教師（名師）工作室管理及考核實(shí)施辦法（試行）》的要求，為充分發(fā)揮卓越教師工作室在我省教師專業(yè)成長和教育科研中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，提高地理中高考備課的能力，李霜中學(xué)地理卓越教師工作室主持人李霜老師帶領(lǐng)工作室成員，研修員赴三亞市開展為期兩天的專題送課送培和研學(xué)考察活動(dòng)。本次美篇為第二天活動(dòng)美篇。 今天活動(dòng)安排如下:①上午攜手三亞市吳飛中學(xué)地理卓越教師工作室一起研學(xué)考察：光大環(huán)保能源（三亞）有限公司之生活垃圾焚燒發(fā)電②下午送教三亞市第一中學(xué)，并開展兩個(gè)專題講座：①高考專題講座：高三地理二輪專題復(fù)習(xí)策略；②專題講座：基于試題圖文巧解的綜合思維學(xué)法指導(dǎo)。 研學(xué)考察活動(dòng) 序言 隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人類生產(chǎn)活動(dòng)的規(guī)模越來越大，發(fā)展的同時(shí)，也造就了很多不良現(xiàn)象，其中就有世界面臨的“十大環(huán)境問題”，他們分別是①水體污染②大氣污染③固體廢棄物成災(zāi)④氣候變暖⑤物種滅絕⑥臭氧層破壞⑦海洋污染⑧森林銳減⑨酸雨蔓延⑩土地荒漠 自有人類以來，垃圾就與人們相伴而生。從原始社會(huì)布滿食物殘骸的簡陋洞穴，到當(dāng)代社會(huì)被垃圾山所包圍的現(xiàn)代都市，垃圾始終是人類文明無法徹底杜絕的伴生物。 有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全國600多座大中城市中，有2/3陷入垃圾的包圍之中，且有1/4的城市已沒有合適場(chǎng)所堆放垃圾。垃圾成堆，不僅僅給人以感觀上的刺激，還有更大的害處。生活垃圾中，廢塑料占三分之一以上，廢塑料上百年難以溶解;如果入土掩埋，會(huì)影響植物根系的生長，改變土壤結(jié)構(gòu)，還有可能污染地下水。 將今天的垃圾變?yōu)槊魈斓馁Y源，實(shí)現(xiàn)垃圾資源化利用，是每個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度的必然選擇。 這也是我們今天要研學(xué)考察的對(duì)象～生活垃圾焚燒發(fā)電廠（光大環(huán)保能源（三亞）有限公司） 　　光大環(huán)保能源（三亞）有限公司位于海南省三亞市天涯區(qū)鳳凰鎮(zhèn)山區(qū)中，距離我們工作室落腳之地（三亞中亞國際酒店）將近18公里，兩個(gè)工作室成員共19人，驅(qū)車近30分鐘才能到達(dá)。 　　本次研學(xué)考察由光大環(huán)保能源（三亞）有限公司的中央控制室總負(fù)責(zé)人李云鵬老師給咱們隊(duì)伍進(jìn)行講解和解惑 　　李云鵬老師的講解很細(xì)心到位，積極向我們講解著每一個(gè)垃圾焚燒的過程與細(xì)節(jié)。 從李云鵬老師的講解中，我們了解到光大環(huán)保能源（三亞）有限公司是中國光大國際有限公司的全資子公司，是三亞市人民政府授權(quán)采用BOT特許經(jīng)營方式進(jìn)行生活垃圾焚燒發(fā)電的外資企業(yè)。該公司從2013年6月起開始著第一期的建設(shè)，一直到2020年9月，已共完成了三期的建設(shè)工程，公司總投資為人民幣5.96億元，總建設(shè)規(guī)模為日處理生活垃圾1050噸，年發(fā)電量1.5億度。 　　光大國際是我國首家“全方位、一站式”環(huán)保解決方案提供商，作為固廢能源化利用的領(lǐng)軍企業(yè)，始終堅(jiān)持“企業(yè)不僅是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，更應(yīng)成為環(huán)境與責(zé)任的承擔(dān)著”的核心價(jià)值觀，不遺余力地致力于城市生活垃圾的“減量化、無害化和資源化”處理，采用國際先進(jìn)的機(jī)械爐排焚燒爐及“SNCR脫硝  （半干法 干法）脫酸 活性炭吸附 布袋除塵”的煙氣凈化處理工藝，環(huán)保排放指標(biāo)達(dá)到或優(yōu)于歐盟2010標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)先后榮獲海南省建筑施工優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)、海南省循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范試點(diǎn)單位、海南省科普教育基地、海南省建設(shè)工程綠島杯、財(cái)政部PPP示范項(xiàng)目等諸多殊榮。 　　一些關(guān)鍵工序示意圖 　　現(xiàn)場(chǎng)正在進(jìn)行中的一些工序 　　最震撼大家的畫面，像大型抓娃娃機(jī)現(xiàn)場(chǎng)，這一抓，能抓9噸垃圾，一噸垃圾能發(fā)500度電，家庭用2個(gè)月。一抓4500度電，真正的變廢為寶。 　　最后再一次觀看了《三亞生活垃圾焚燒發(fā)電項(xiàng)目》宣傳片，加深了我們對(duì)垃圾焚燒項(xiàng)目的發(fā)展建設(shè)工程。 送教送研 　　下午的研修共兩個(gè)環(huán)節(jié)： ①由海南中學(xué)何燕老師給我們帶來一節(jié)初三地理復(fù)習(xí)策略課堂 ②由海南中學(xué)何燕老師和三亞一中吳飛老師給我們帶來兩個(gè)重量級(jí)講座 　　【展示課】下午的展示課我們給了何老師一個(gè)“意外”，何老師也因此給了我們一個(gè)“意外”。 原本計(jì)劃展示課的對(duì)象是高二學(xué)生，一直到上課前，才知道由于今天周末，高二學(xué)生不上學(xué)，因此只能“意外”的安排了高三學(xué)生。何老師在課前才知道這樣的“意外”，何老師也馬上給了我們一個(gè)“意外”的驚喜，現(xiàn)場(chǎng)更換針對(duì)高三地理課程，這樣的意外，體現(xiàn)了何燕老師是這樣一名盡心盡責(zé)，一絲不茍，因材施教，功底深厚的名師。 這樣的名師作風(fēng)，是咱們工作室所有成員值得學(xué)習(xí)的榜樣。 　　本節(jié)課，何老師先引領(lǐng)學(xué)生學(xué)生“回顧垂直地域分異規(guī)矩”，然后從習(xí)題方式，遷移運(yùn)用垂直分異規(guī)律解決地理問題。 　　何老師有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生們積極主動(dòng)參與，課堂氛圍活躍，學(xué)習(xí)效果非常不錯(cuò)。 講座篇 　　講座一：由何燕老師給我們帶來了現(xiàn)場(chǎng)講解式講座《高中地理新課與復(fù)習(xí)課策略—以自然地理環(huán)境特征為例》 何老師給我們解讀了新課和復(fù)習(xí)課的課程維度區(qū)別。新授課是最基本的教學(xué)模式。教師要從過去知識(shí)的傳授者角色，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的主要組織者、引導(dǎo)者和幫助者，新授課要緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。而復(fù)習(xí)課，應(yīng)把教學(xué)過程組織成學(xué)生對(duì)地理知識(shí)和原理的再認(rèn)識(shí)過程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生地理素養(yǎng)提升，形成研究性學(xué)習(xí)效果 講座二：由三亞市吳飛地理卓越教師工作室主持人吳飛老師做講座，題目：《基于試題圖文巧解的綜合思維學(xué)法指導(dǎo)》 吳飛老師指出，在地理復(fù)習(xí)中，教師由于受時(shí)間的限制，不可能做到面面俱到，只能通過掌握分析區(qū)域特征或區(qū)位原理的方法，形成一定的思維模式，以局部擴(kuò)散到整體，有點(diǎn)聯(lián)想到面。 接著，吳老師指出學(xué)生綜合題得分率不高，學(xué)生十分的主要原因。并以中考真題例子形式，向我們展示了如何更好的解答地理綜合題，提高地理綜合題得分技巧。 　　認(rèn)真學(xué)習(xí)的我們 　　我們的學(xué)習(xí)痕跡 　　兩天的三亞送教送妍活已結(jié)束，工作室各成員表示收獲頗豐，決心以本次學(xué)習(xí)為契機(jī)，在各自教育崗位中，努力鉆研，潛心教研，靜心育人，不忘初心、牢記使命，為我們基礎(chǔ)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展而努力奮斗！撰文：吳紀(jì)群 審核：李霜老師 圖片：林?；? 吳紀(jì)群