示范引領(lǐng)，共同提高——彭營小學(xué)舉行課例研究活動

董曉文

課堂是教學(xué)的生命線。教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改革，教學(xué)效果的體現(xiàn)，都要通過課堂中師生的共同活動來彰顯。為了更好地加強教學(xué)常規(guī)管理，深入地了解課堂，推動教師鉆研教材，持續(xù)推動生本課程改革，5月31日彭營小學(xué)舉行示范引領(lǐng)，課例研究聽課活動。 首先是四年級數(shù)學(xué)朱文卿老師的《雞兔同籠》一課，在朱老師的引導(dǎo)和同學(xué)們的自主探究中，一步步的發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，知識生成過程明顯。 各學(xué)習(xí)小組成員在認真熱烈的交流自己的做題方法。 第二節(jié)是一年級語文魏品老師的《咕咚》一課，課件設(shè)計精彩有趣，貼合一年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點，學(xué)生們積極參與課堂教學(xué)中。 教學(xué)過程充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與到課堂中。 隨后進行評課活動，主講人自評、引領(lǐng)人評價、互助人評價。 老師們暢所欲言，肯定課堂中的亮點，同時指出不足之處，加以改進。 蘇校長總結(jié)發(fā)言：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)才能使學(xué)校更好的發(fā)展。每位老師重視每一節(jié)課，重視課堂中的每一個環(huán)節(jié)才能使教師自身和學(xué)生更好的成長。 眾人拾柴火焰高！我們深信，隨著聽課評課活動持之以恒的深入進行，一定會給每堂課注入活力，一定會提高教師的課堂教學(xué)技藝，一定會促進課堂教學(xué)質(zhì)量地提高。