凝心教研，以研促教 ————太京鎮(zhèn)中心小學語文教研活動紀實

瀟雨如煙

為進一步促進教師專業(yè)成長，推進課堂教學改革，提升教育教學質(zhì)量，充分發(fā)揮教師在課堂中的示范、榜樣和引領(lǐng)作用，形成互幫、互助和互學的良好教研氛圍，根據(jù)我校教研活動安排，在第十二周開展了語文教研組第二次聽評議活動。我校全體語文教師開啟了思想浸潤之旅！ 課時安排課前準備 　　執(zhí)教的五位教師通過鉆研教材，認真?zhèn)鋵懡贪福瑤煄綀F隊合作等方式，精心備寫了教學設計，完成了課前準備工作。 自我展示 　　他們扎實的教學基本功，巧妙的環(huán)節(jié)設計，精心的教具準備，得當?shù)膸熒佣甲屓搜矍耙涣粒念^一震。柏雪教師執(zhí)教的《荷葉圓圓》一文，整個課堂充滿童趣，精美的課件和精心準備的教具吸引了學生的眼球，激發(fā)了學生學習的積極性。劉彩萍教師執(zhí)教的《大象的耳朵》一課，為了讓學生體會大象的心理變化，劉老師采用多種形式的讀，讓學生在讀中體驗、讀中感悟。 　　楊曉霞老師執(zhí)教的《自相矛盾》，整個教學環(huán)環(huán)相扣，充滿了語文味，讓我們知道了小古文還可以這么學。劉紅巖老師執(zhí)教的《童年的水墨畫》，一開篇便把學生領(lǐng)入童趣的情景中，激起了學生學習的欲望。 　　閆國杰老師的《科學與探索》群文閱讀教學，更是順應了我們語文教學的新思想，新理念，教會了學生閱讀的方法。 　　精彩的課堂互動，教師真正成為了課堂的組織者，引導者，合作者。 聽課篇 　　聆聽每位執(zhí)教老師的課堂都像是為我們奉獻上了一道“營養(yǎng)大餐”，讓我們食過之后意猶未盡。 聽課記錄評議課 　　本著學習提高的原則，每位教師談感想，提建議，熱烈發(fā)言，毫無保留，教研風氣濃厚。最后，張玉明副校長從全方位、更深入的角度分析了這五堂課的閃光點與不足之處，張校長的觀點和講評讓全校語文教師眼前一亮，更讓大家向新理念又邁進了一步！ 　　“吾生也有涯，而知也無涯”，的確是這樣，知識是無限的，語文組公開課教研活動的前后，授課教師的智慧得到了彰顯，廣大教師的建議得到了交流，教研活動的成果得到了認可，自我反思，自我成長。相信，在今后的教學活動中，我們將會有更多的思維碰撞，激起更多語文教學智慧的火花，在今后的教育教學中，我們會更加努力適應教育的發(fā)展，為我們太京的教育教學貢獻自己的力量！