閱讀傳承文化，書香浸潤人生———慈弘圖書角 “悅”讀進(jìn)行中2020.05

潘莊鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)處

為培養(yǎng)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,落實(shí)寧河區(qū)推進(jìn)書香校園建設(shè)開展大閱讀活動(dòng)，打造內(nèi)涵豐富特色鮮明的校園文化,營造學(xué)校、家庭、社會(huì)崇尚知識，熱愛讀書的濃厚氛圍，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)區(qū)，我校開啟了2021年“閱讀傳承文化書香浸潤人生”閱讀節(jié)系列活動(dòng)。從4月份讀書月開始，我校就組織開展了很多活動(dòng)：讀書節(jié)開幕式、世界讀書日宣傳周、書簽制作、朗讀者招募令、晨讀等活動(dòng)。4月26日慈弘圖書角的圖書到達(dá)學(xué)校，管理員老師馬上就開始組織班主任、班級管理員進(jìn)行培訓(xùn)，想讓這些愛心圖書，第一時(shí)間到達(dá)同學(xué)們手中。從圖書角開放到5月26日，慈弘基金會(huì)工作人員到我校調(diào)研，整整一個(gè)月的時(shí)間，看看我們都做了什么...... 圖書角進(jìn)班 4月26日圖書來了 圖書館管理老師將班主任和各班的圖書管理員進(jìn)行有關(guān)圖書角使用的培訓(xùn)。 各班組織召開“慈弘圖書角”主題班會(huì)。讓同學(xué)們更多的了解圖書角。 每個(gè)班級板報(bào)都有圖書角的介紹，同學(xué)們了解圖書角的由來，了解慈弘基金會(huì)，開啟快樂閱讀，心存感恩之情??。 板報(bào) 圖書進(jìn)教室后，每個(gè)班都由班主任老師組織同學(xué)們把每本圖書都認(rèn)真整理編號入柜。 我們學(xué)校又將圖書進(jìn)行了二次編碼，將每本書按照書單分別用1至57數(shù)字紙粘在圖書側(cè)面，以便借閱和歸還書的時(shí)候，便于管理員統(tǒng)計(jì)書的情況。 每個(gè)星期圖書館老師都會(huì)帶班級圖書管理員到各個(gè)班里去參觀圖書角，讓大家互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。 各班圖書管理員負(fù)責(zé)借閱工作，并及時(shí)做好借閱記錄。 同學(xué)們看到圖書角里滿是自己喜歡的書，笑的合不攏嘴 課間、午休時(shí)，校園里滿是愛書同學(xué)的身影 好書看不夠。 同學(xué)們喜歡把書帶回家，和爸爸媽媽一起讀 學(xué)校素質(zhì)拓展課：七八年級閱讀課，同學(xué)們正在認(rèn)真閱讀書籍??然后進(jìn)行摘抄 要求每個(gè)班級的同學(xué)在閱讀一本書時(shí)認(rèn)真做好讀書記錄卡。內(nèi)容不要求寫得有多么復(fù)雜，但是，提倡同學(xué)們進(jìn)行整本書閱讀，并能利用班會(huì)課和大家進(jìn)行交流。 同學(xué)們的讀書記錄卡。 認(rèn)真閱讀的同學(xué)，書寫的讀書卡會(huì)推薦到學(xué)校進(jìn)行展覽。 每個(gè)星期都會(huì)在班級中推選一位班級閱讀之星，利用升旗儀式的機(jī)會(huì)和大家分享自己讀過的好書。 5月17日——周一升旗儀式：八年級3班董安琪同學(xué)讀書分享《朗讀者》 5月24日——學(xué)生的閱讀離不開老師的指導(dǎo)。每周一升旗儀式都有一位語文老師為同學(xué)們推薦閱讀書目。這位是我校富有才情的于艷老師，為大家推薦了《人間四月天》和《簡.愛》這兩本書。 5月31日，語文老師楊連紅為全校師生推薦《宋詞三百首》 通過開展讀書節(jié)活動(dòng)，我們還組織了一些周邊活動(dòng)，如書簽制作。同學(xué)們心靈手巧、腦洞大開，制作了風(fēng)格迥異的書簽??作品。 朗讀者招募令：讓熱愛朗讀的孩子們有一個(gè)展示的平臺(tái) 5月26日，慈弘基金會(huì)的工作人員和志愿者來到潘莊鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行調(diào)研。這張照片拍攝于七年級二班。 通過開展讀書節(jié)活動(dòng)，慈弘圖書角豐富了學(xué)生們的課外閱讀生活，增添了很多大家喜歡的圖書。聚小愛，成浩瀚，正是一點(diǎn)一滴愛心匯聚起來，才讓圖書角來到我們班級，我們也要將這些愛心轉(zhuǎn)化成閱讀動(dòng)力，在閱讀中遇見更好的自己。一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展。書，讓簡單的人變得豐富;書，讓喧囂的人返璞歸真。改變，從閱讀開始。 潘莊鎮(zhèn)中學(xué) 教務(wù)處 2012.05.31