<p class="ql-block"> 2021年5月28日至5月30日，我很有幸參加了 “全國(guó)教育名家論壇 ——第十二屆基于學(xué)生立場(chǎng)高階段導(dǎo)向的核心素養(yǎng)教與學(xué)暨名師課堂引領(lǐng)培訓(xùn)研討會(huì) ”。這是一次啟迪智慧，激發(fā)智慧，終身難忘的學(xué)習(xí)之旅，培訓(xùn)會(huì)上我們領(lǐng)略到了眾多專家老師們的精湛理論和人格魅力。他們的講課條理清晰，生動(dòng)有序，在所作講座中時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心。通過(guò)學(xué)習(xí)我領(lǐng)悟到了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升，受益頗多。本次培訓(xùn)會(huì)由鄭州電視臺(tái)主持人吳佳彬主持，伴隨著雄壯的國(guó)歌和全體教師鏗鏘有力的宣誓詞，培訓(xùn)會(huì)拉開了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 首先為我們做課的是國(guó)培特聘專家，國(guó)內(nèi)著名教育小學(xué)英語(yǔ)教師及培訓(xùn)師主維山老師。他教授的是一節(jié)繪本閱讀課 The colour monster 課堂上主老師用其幽默的語(yǔ)言和夸張的肢體動(dòng)作，將顏色和情緒相結(jié)合，引導(dǎo)孩子積極思考、發(fā)揮想象、充分感知和大膽模仿一步步引導(dǎo)孩子輕松地掌握了情緒的表達(dá)，感受到了繪本的精彩，也親身體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的魅力。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)的是全國(guó)優(yōu)秀教師，教育廳基礎(chǔ)教育教學(xué)研究學(xué)科專業(yè)人才庫(kù)成員李森老師為我們做了“提升英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，才能提高中考英語(yǔ)成績(jī)”的講座。他從英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)出發(fā)，從命題依據(jù)，題目特點(diǎn)和如何備考三個(gè)命題人視角，結(jié)合歷年中招真題及具體課例，引導(dǎo)我們教師多關(guān)注語(yǔ)言功能與語(yǔ)篇運(yùn)用。這有效的解決了當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在的因“碎片化”、淺層化而導(dǎo)致的耗時(shí)低效的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 5月28日下午，宋文老師從研讀文本，處理教材，有效設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)講了一節(jié)七年級(jí)的觀摩課《Unit 6 Do you like bananas?》，在教學(xué)過(guò)程中她始終關(guān)注學(xué)生的主體地位，通過(guò)活動(dòng)的建構(gòu)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。另外她還強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要思考語(yǔ)境的建設(shè)，要注重關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的拓展，要基于主題，多關(guān)注學(xué)生思維，促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)表達(dá)的優(yōu)化。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)由年輕美麗的蔣艾均給我們帶來(lái)了繪本閱讀課《 The old tortoise and the little bird》. 她繪聲繪色的教學(xué)課改變了我對(duì)閱讀教學(xué)的認(rèn)知。課堂中，她運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理信息；巧用問(wèn)題鏈，促進(jìn)思維；活用角色代入，體驗(yàn)情感；將英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)中的思維品質(zhì)呈現(xiàn)的淋漓盡致。</p> <p class="ql-block"> 5月29日上午，來(lái)自南京市的優(yōu)秀青年教師顧潔為我們展示了一節(jié)繪本閱讀課《Stone Age People》課堂上，顧老師呈現(xiàn)石器時(shí)代人類的圖片讓學(xué)生預(yù)測(cè)故事的主題，了解發(fā)生的背景；課堂中又引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展；學(xué)完故事后讓學(xué)生預(yù)測(cè)石器時(shí)代的人類除了用火煮食物，還會(huì)用火做什么，進(jìn)而向?qū)W生展示人類文明進(jìn)步的過(guò)程。整堂課的各種預(yù)測(cè)使學(xué)生的語(yǔ)言輸出達(dá)到了最優(yōu)化。授課結(jié)束后，顧老師從師生的興趣激發(fā)，融洽的師生關(guān)系，嚴(yán)格的常規(guī)管理和師生的學(xué)習(xí)發(fā)展，又結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際課例和做法向我們展示了如何打造綠色質(zhì)量的教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 接著是由我們耳熟能詳?shù)泥嵵莸ｉL(zhǎng)王超帶來(lái)的一年級(jí)繪本閱讀課《Rabbit and Frog.》課前一首動(dòng)感的歌曲使孩子們迅速進(jìn)入了課堂狀態(tài)。 他幽默的語(yǔ)言和豐富的肢體動(dòng)作時(shí)刻引導(dǎo)著學(xué)生積極思考，大膽聽說(shuō)， 生動(dòng)表演，讓學(xué)生真正的做到了在學(xué)中玩，玩中學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 下午，葉建軍老師執(zhí)教的 《Look at the shadow》是基于單元整體設(shè)計(jì)的語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)閱讀課。在閱讀中讓學(xué)生感受影子與天氣變化的關(guān)系，在語(yǔ)境中體會(huì)影子像朋友一樣陪伴我們左右。在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，葉老師給了學(xué)生足夠的自學(xué)和合作探究時(shí)間，讓課堂真正做到以學(xué)生為主，實(shí)現(xiàn)了真正的高效課堂。授課后他又從閱讀是什么，閱讀分類和為什么要讀為我們分享了如何教閱讀的講座，給我們以后的閱讀教學(xué)指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)由華東師范大學(xué)副教授，國(guó)培正音專家張晴為我們分享了《Better Pronunciation, Better Communication》的報(bào)告。她從連讀，句重音，弱讀，聽力和口語(yǔ)測(cè)試技巧和我們最易混淆的音等方面，結(jié)合具體例子使我們收獲滿滿，受益匪淺，教會(huì)了我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)，從而教會(huì)我們的學(xué)生能說(shuō)一口地道的英語(yǔ)。</p> <p class="ql-block"> 5月30日上午來(lái)自北京師范大學(xué)的程曉堂教授給我們作了“如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性”的講座。他以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，結(jié)合教師真實(shí)教學(xué)案例從為什么要討論實(shí)效性問(wèn)題，什么是英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性，以及影響英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性的因素和如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性四個(gè)方面展開，為我們以后如何上好高質(zhì)量的英語(yǔ)課給出了具體的建議，使我們大開眼界，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 最后來(lái)自廣州的梁幸老師帶來(lái)的是八年級(jí)英語(yǔ)整本書閱讀課《The Prince and the Pauper》梁老師特別注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從書的標(biāo)題、作者、封皮和封底等設(shè)置問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容，幫助了學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和整本書閱讀的方法，為今后學(xué)生思維的發(fā)展和語(yǔ)言能力的提升奠定了基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)這次為期兩天半的英語(yǔ)專場(chǎng)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到不論是專家還是特級(jí)教師的講座與教學(xué)，都與英語(yǔ)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)緊密相連，為我們一線教師打開了一扇扇思考的窗。愿我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)路上不負(fù)初心，砥礪前行。</p><p class="ql-block"><br></p>