快樂學(xué)習(xí).攜手前進(jìn)——2021年澧縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師張毅工作坊第二次線下研修活動(dòng)

請叫我～謝火火??

“教而不研則淺，研而不教則空”，為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，2021年5月28日，我們相聚于一完小，展開了2021年澧縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師張毅工作坊第二次線下研修活動(dòng)。此次活動(dòng)分五個(gè)活動(dòng)與主題一、微分享二、分組說課三、微分享四、學(xué)員自主研討（評課）五、解讀教材 通過活動(dòng)，增加了教師之間的交流與學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步?? ??????一起來圍觀吧?? 微分享皮業(yè)輝進(jìn)行微分享《課堂教學(xué)手勢語》，讓我印象深刻的是皮老師用手勢表示植樹問題，使乏味的數(shù)學(xué)立馬增加了幾分樂趣。 分組說課環(huán)節(jié)分成三個(gè)大組三個(gè)場地舉行，說課內(nèi)容分別是：一年級 69 頁例 1 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 二年級48頁例2混合運(yùn)算三年級 96 頁例 3 簡單的小數(shù)加、減法 四年級 29 頁例 8 乘除法的運(yùn)算定律 五年級 93 頁例 1 異分母分?jǐn)?shù)加減法 六年級42例2解比例 秉承著公平公正的原則，我們采取了抽簽來決定各位教師的說課順序。此次活動(dòng)唯一的男老師田超老師獲得了寶貴的第一個(gè)上臺說課的機(jī)會??，他說課的內(nèi)容是四年級 29 頁例 8 乘除法的運(yùn)算定律。田超老師這節(jié)課始終把數(shù)學(xué)同生活緊密在聯(lián)系在一起,讓學(xué)生切實(shí)在感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而較好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 第二位上臺的是馬冰芯老師，她說課的內(nèi)容是二年級48頁例2含有兩級混合運(yùn)算。馬老師這堂課和我正好上的是同一節(jié)課，從馬老師這堂課中，我學(xué)到了很多知識，受益匪淺。馬老師這堂課以生活情景導(dǎo)入，貼合學(xué)生實(shí)際生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在列算式時(shí)，注重學(xué)生自己的表達(dá)，說出自己每一步算式表示的是什么，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。在學(xué)生列出有括號與沒有括號的算式時(shí)做比較，讓學(xué)生自主體會到可以去掉括號更加簡潔，也抓住了本課重點(diǎn),理解了兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序 。 第三位是我們段若男老師，她說課的內(nèi)容是四年級 29 頁例 8 乘除法的運(yùn)算定律。段老師的說課讓我印象深刻，以林丹的運(yùn)動(dòng)生涯視頻為導(dǎo)入點(diǎn)，從而進(jìn)入教材情景圖，本節(jié)課不管是引入環(huán)節(jié)、還是新授環(huán)節(jié)和鞏固環(huán)節(jié)。我覺得是非常完美的，讓我坐在下面都聽的津津有味，導(dǎo)致忘記了拍照??，那就讓我們欣賞一下段老師備課筆記吧??，滿滿的干貨，值得我學(xué)習(xí)，優(yōu)秀。 第四位是來自翊武學(xué)校的夏麗萍老師，她說課的內(nèi)容是六年級42例2解比例。夏老師在設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，注重了知識的層層遞進(jìn)，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然流暢，從學(xué)習(xí)前的溫故知新，到引入新課解比例，再到最后的練習(xí)環(huán)節(jié)，無不體現(xiàn)了夏老師的備課功底。 第五位是我們周敏老師，她說課的內(nèi)容是三年級 96 頁例 3 簡單的小數(shù)加、減法 。周老師大膽放手,學(xué)生自主探索。由于學(xué)生已有整數(shù)加減法計(jì)算的基礎(chǔ)，教學(xué)中充分利用這一知識經(jīng)驗(yàn)促使學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)去解決問題，嘗試小數(shù)加減法的豎式寫法，在探索中感悟小數(shù)加減法的計(jì)算方法。 第六位，嘻嘻嘻嘻，那就是謝姝漩老師（我自己啦），我說課的內(nèi)容是二年級48頁例2混合運(yùn)算。這對自己來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，作為第一次在這種場合來進(jìn)行說課的新教師，內(nèi)心的“戲”可想而知，知道了自己的不足，才能更好的前進(jìn)。 第七位是我們的組長肖潔老師，她說課的內(nèi)容是五年級 93 頁例 1 異分母分?jǐn)?shù)加減法。肖老師本節(jié)課的教學(xué)完全打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并讓學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行討論、探索，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)單位不同，無法相加，想辦法變成同分母分?jǐn)?shù)再相加。 第八位是來自于澧州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的揭思儀老師，她說課的內(nèi)容是五年級 93 頁例 1 異分母分?jǐn)?shù)加減法。揭思儀老師的導(dǎo)入讓人印象深刻，李老師一家人到南岸景觀公園玩的兩條路線圖，讓學(xué)生通過觀察路線圖，提出問題，列式解答問題，很巧妙的就進(jìn)入了今天的課題，在教學(xué)異分母加法原理時(shí)，學(xué)生積極展示自己的做法，提出自己的異議。在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)的輕松，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 第九位是王欣老師，她說課的內(nèi)容是三年級 96 頁例 3 簡單的小數(shù)加、減法。王老師課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)合理，思路清晰，元、角、分的豎式計(jì)算到小數(shù)的豎式計(jì)算過度自然，算理清晰。 第十位是來自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的謝靜老師，她說課的內(nèi)容是一年級 69 頁例 1 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。謝老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，抓住了低年級小朋友的喜愛，請出了孫悟空和豬八戒來購買玩具，同時(shí)讓小朋友在購物情境中，自然的導(dǎo)入有關(guān)兩位數(shù)減一位數(shù)的數(shù)學(xué)問題，符合小學(xué)生學(xué)習(xí)心理特征，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，增強(qiáng)小朋友探索新知欲望，為本堂課的成功開展了個(gè)好頭。 最后一位是來自于桃花灘一完小分校的李云老師，她說課的我內(nèi)容是六年級42例2解比例。李老師強(qiáng)調(diào)了列比例的一一對應(yīng)關(guān)系，并把解比例的步驟和注意事項(xiàng)列舉出來形成方法，一目了然。 經(jīng)過短暫的休息，我們開始了下午的活動(dòng)。微分享揭思儀老師介紹了學(xué)生視野中的小學(xué)數(shù)學(xué)問題，學(xué)生的世界我們并不懂，學(xué)生稀奇古怪的問題有時(shí)候真把我們難倒??。 學(xué)員自主研討（評課）我們第二大組在專家龔鈺子老師帶領(lǐng)下進(jìn)行了倆倆互評，組員點(diǎn)評。點(diǎn)出了教學(xué)過程中的閃光點(diǎn)，也指出了其中的不足。每位教師在此次活動(dòng)中都受益匪淺。 解讀教材坊主張毅主任進(jìn)行了說課內(nèi)容教材的解讀，并對我們的課堂提出了六大問題和七大建議。 每一次的線下活動(dòng)，都是一場參與者智慧的碰撞，它補(bǔ)充了我們專業(yè)知識的不足，讓我們的教學(xué)方法得以優(yōu)化，長善救失、取長補(bǔ)短，從而提高課堂教學(xué)的效率。學(xué)習(xí)無止境，精彩不停歇，我們一直在前進(jìn)的路上。