學(xué)黨史，感黨恩，跟黨走主題教育活動(dòng)---銀川回中2020~2021學(xué)年度第二學(xué)期教科研課兼黨員示范課三人行活動(dòng)展示

小巖

“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！?為落實(shí)推進(jìn)課堂變革，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下的新型教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。按照慣例，七年級(jí)英語(yǔ)組的“三人行”活動(dòng)如約而至。 　黨員風(fēng)采篇 說(shuō)課教師 王艷寧，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師，曾承擔(dān)“國(guó)培計(jì)劃”觀摩課，被評(píng)為“國(guó)培計(jì)劃”優(yōu)秀學(xué)員，多次被評(píng)為各級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師及優(yōu)秀黨員，多次在省級(jí)刊物上獨(dú)立發(fā)表論文，參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比并獲獎(jiǎng)，參加銀川市中學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽多次獲一等獎(jiǎng)！ 教師風(fēng)采篇 做課教師 馬麗自2004年參加工作以來(lái)，一直從事初高中英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。所帶學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中有多人獲得全國(guó)一，二，三等獎(jiǎng)；2016年承擔(dān)銀川市教科所組織的英語(yǔ)學(xué)科中考復(fù)習(xí)研討交流觀摩課任務(wù)；2017年在全國(guó)“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中，執(zhí)教的課例獲省級(jí)優(yōu)課；多次獲得巾幗標(biāo)兵，優(yōu)秀教師等稱號(hào)。 評(píng)課教師 朱曉巖興慶區(qū)級(jí)骨干教師，多年來(lái)始終堅(jiān)守著“育人德為先”的原則在工作崗位上默默奉獻(xiàn)。2018年曾獲“一師一優(yōu)課”銀川市二等獎(jiǎng)，2019年獲興慶區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，連續(xù)多年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任和校級(jí)優(yōu)秀教師。近些年來(lái)多篇論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。 磨課篇 一堂好課是只有經(jīng)過(guò)錘煉，方能打磨出來(lái)。它是一個(gè)團(tuán)隊(duì)教研氛圍的體現(xiàn)，更是大家智慧的結(jié)晶?！叭诵小被顒?dòng)之前，七年組所有老師一齊匯聚，群策群力，結(jié)合推變課的尺子來(lái)衡量，力爭(zhēng)打造出一節(jié)環(huán)節(jié)緊湊，過(guò)渡自然，講練結(jié)合，落實(shí)三維目標(biāo)的好課。 做課篇 興趣是最好的老師。上課伊始，在一段描述人物外貌的歌曲聲中，引入本節(jié)課的目標(biāo)語(yǔ)言。What does he/she look like? He/She is… He/She has… 　　 接著用本班同學(xué)的照片，任課教師的照片，讓學(xué)生進(jìn)一步感知本單元目標(biāo)句型的應(yīng)用。 　　游戲貫穿始終。運(yùn)用拖拽功能，讓學(xué)生區(qū)分have/has和be動(dòng)詞的應(yīng)用。運(yùn)用幸運(yùn)數(shù)字和冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)挑人的游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中用，深度的體會(huì)，感知本單元的目標(biāo)句型的使用。寓教于樂(lè)，頗為有效。 　　整節(jié)課，學(xué)生們情緒飽滿，態(tài)度積極，投注于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。做課堂的主人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 聽(tīng)課篇 各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們積極參與到“三人行”的聽(tīng)課活動(dòng)中，互幫互學(xué)，教研氛圍濃烈。 說(shuō)課篇 王艷寧老師從教材，學(xué)情，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)重難點(diǎn)及本節(jié)課的作用及地位等六個(gè)方面，進(jìn)行了說(shuō)課。本單元的話題是描述人物的外貌特征，圍繞??外貌特點(diǎn)展開(kāi)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撊说纳砀摺Ⅲw重、發(fā)型、以及著裝特點(diǎn)。以人的外貌特征為主線兼顧交際功能的學(xué)習(xí)，??以一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己或他人的外貌??特征??由于這些內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，??能夠激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流。 評(píng)課篇 朱曉巖老師認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，設(shè)計(jì)思路清晰，各教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生各項(xiàng)技能的訓(xùn)練到位，學(xué)生對(duì)單詞的聽(tīng)說(shuō)能力和認(rèn)讀能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成度較高。以新課程理念為目標(biāo)，充分考慮七年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，寓教于樂(lè)，引入語(yǔ)言目標(biāo)和重點(diǎn)句型時(shí)，注重教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，生活情景化。盡可能多的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生去感悟知識(shí)，體會(huì)語(yǔ)言目標(biāo)的應(yīng)用。不過(guò)本節(jié)課的語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)用層次需要提高。任務(wù)活動(dòng)不宜過(guò)多，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生跟不上節(jié)奏。 　　頒獎(jiǎng)篇 “三人行”活動(dòng)后，鄭組長(zhǎng)分別給三位教師頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。充分肯定了她們?cè)诖舜位顒?dòng)中的積極作用，為后續(xù)的活動(dòng)指明了方向。 　“聚是一團(tuán)火，散是滿天星?！毕Ｍ诮萄械穆飞?，三人結(jié)伴越走越遠(yuǎn)。 編輯：朱曉巖 校對(duì)：李慈秀 審核：牛海軍