濮陽市特殊教育學(xué)?！八徒躺祥T”工作紀實（二）

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有這樣一群孩子，他們因身體缺陷無法像其他孩子一樣進入學(xué)校讀書學(xué)習(xí)。他們是孤獨的，他們的親人充滿著無奈和期盼。 有這樣一群特殊的老師，他們情牽殘障兒童，常常奔走在大街小巷，頂烈日、冒風(fēng)雨，把課堂開到了特殊孩子家里，為他們送去溫暖、快樂和希望…… 2021年5月28日下午，濮陽市特殊教育學(xué)校的四位老師帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和自身的專業(yè)知識，以飽滿的熱情再一次開啟了送教上門活動！ 他們把美好的祝福和一些學(xué)習(xí)用品送到每一個孩子手里，孩子們拿到書包愛不釋手。開心的笑容洋溢在稚嫩的臉龐上，充溢著溫暖，流淌著快樂！ 　　老師們根據(jù)孩子們自身的特點和個人的需求，有針對性的給孩子們上課！ 　　孫鳳芹老師通過跟讀、指讀、看圖說詞語等形式來教小雨同學(xué)認讀詞語。生動的語言、形象的表演惹得小雨笑個不停。教書寫，一筆一劃皆是真情的流露，看到小雨認真學(xué)習(xí)的樣子和對知識的渴望，所有的付出都是值得的！ 　　李本亮老師充分展示了一位特教專業(yè)康復(fù)老師所擁有的專業(yè)知識，隨處可見的飲料瓶都能作為康復(fù)訓(xùn)練的用具。瞧，小雨同學(xué)多感興趣，配合得真好！這樣的方式讓爺爺奶奶在家也可以給小雨進行簡單的康復(fù)訓(xùn)練！ 　　劉會會老師和小霖媽媽了解到小霖發(fā)音困難，就先從他的發(fā)音開始練習(xí)，劉老師隨手用卡片寫出六個單韻母指導(dǎo)發(fā)音！發(fā)現(xiàn)他的模仿能力很強，小霖模仿劉老師的樣子拿來卡片讓老師猜，“教”老師發(fā)音，在場的何永飛老師不由得為他可愛的樣子豎起了大拇指！ 小霖從開始的陌生抵觸，到后來慢慢的“友好”接納，這個過程只有親身經(jīng)歷才能體會其中的不易。何永飛老師教小雨數(shù)數(shù)，糾正他的每一個發(fā)音，可喜的是最終能獨立數(shù)出所教內(nèi)容。 最后以一首兒歌《找朋友》結(jié)束今天的送教課堂?。ê⒆拥男那榈搅伺d奮點，拉著何老師的手讓再唱一次，接著又唱了一遍，拉著手不舍得讓老師離開?。?lt;/p> 　　課余時間，老師們與家長溝通，詳細地記錄下孩子近期在家的各種表現(xiàn)以及家長的期望。為下一步制定個性化教育內(nèi)容提供依據(jù)。 　　每一次送教，老師們都認真地做著記錄，把收獲和不足記錄下來，把孩子們的進步記錄下，把家長的需求記錄下來......這個過程，我們彼此感受著別樣的收獲與幸福！ 　　只要無微不至地澆灌與培育，苗兒就會茁壯地成長。作為送教上門的教師，我們的工作平凡而艱辛，送教路上留下了老師們的汗水與艱辛，然而他們?yōu)槟茏龊眠@項工作而感到驕傲，因為他們知道耕耘與收獲并存，他們的付出換來了殘疾兒童點滴的進步，迎來了他們家長的笑顏；他們?yōu)樽约耗茏龊眠@項工作而感到自豪！他們正努力地把溫暖的“陽光”送進孩子們的心坎！送教雖苦，卻很愿意。因為送去的不僅僅有知識，更是社會和學(xué)校對殘疾孩子的關(guān)愛和祝福！送教路上，爭取讓每一朵殘缺的花兒美麗綻放。 編輯：何永飛攝影：李本亮劉會會審核：祁學(xué)軍孫鳳芹