賽課，一場詩意的修行

靜等花開

時光清淺，歲月如歌。擷光陰一束，拂過心間；唯賽課風(fēng)采，沉香流年。 5月26日，在濱北學(xué)區(qū)齊主任的帶領(lǐng)下，一行13人南下蘇州賽課，并與來自全國各地的專家、名師開展了交流活動。 　　劉敬敬老師執(zhí)教的《排列問題》。本節(jié)課結(jié)合具體的情境，學(xué)生能利用已有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識和了解簡單的“排列”，從探究2人排列、3人排列到4人排列，體會了“化繁為簡”的數(shù)學(xué)思想和“有序排列”的數(shù)學(xué)方法，通過多種記錄排列的方法，體會到了解決問題策略的多樣性。劉老師在具體活動中培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，讓學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)規(guī)律的形成過程，學(xué)生能根據(jù)具體情況靈活選擇解決問題的方法。學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的良好習(xí)慣,了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些方法和策略。 　　邱前軍老師講的是四下《重疊問題》本節(jié)課運(yùn)用生活中的情景圖直接導(dǎo)入課題，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望，充分調(diào)動學(xué)生合作探索的積極性。讓學(xué)生感知方法的多樣化，并體會解決問題策略的重要性！ 　　張福林老師執(zhí)教的《長方體正方體的認(rèn)識》，課堂上老師講的投入，學(xué)生學(xué)的認(rèn)真，發(fā)言積極，和老師互動默契。下課后說著：‘老師、再見’久久不肯離去。 　　王寧寧老師執(zhí)教的《平均數(shù)》一節(jié)，從生活實(shí)際導(dǎo)入，猴媽媽分桃子的故事開始，激發(fā)孩子們對新知的渴望，整節(jié)課結(jié)構(gòu)流暢，重難點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與率高積極性高，讓孩子們體會到了數(shù)學(xué)源于生活用于生活的重要思想。 　　畢海安老師執(zhí)教的《認(rèn)識長方體和正方體》。這節(jié)課為了緩解和學(xué)生的生疏感，畢老師調(diào)侃自己的形體特征引入新課，一下子拉近了與學(xué)生的距離，課堂氣氛也隨之活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，巧妙的課堂設(shè)計(jì)吸引了學(xué)生；課件的生動演示激活了學(xué)生；課堂調(diào)控能力抓住了學(xué)生。在這樣和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生的思維細(xì)胞，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。正因如此才會有本節(jié)課可喜的效果。 　　李巖霞老師執(zhí)教的《策略與方法——轉(zhuǎn)化》。這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)小學(xué)部分各類知識中運(yùn)用到的轉(zhuǎn)化方法，滲透轉(zhuǎn)化意識。運(yùn)用得星星，評價(jià)每個孩子，選一個優(yōu)秀小組。課堂積極性很高，孩子們思維活躍，能從各個方面找到解決問題的方法。整堂課順暢如流水，歡快如音符。其樂無窮！ 　　王艷慧老師執(zhí)教的《排列問題》，從情境串到問題串，層層遞進(jìn)，逐步解決拍照照相中的排列問題。上課過程中調(diào)動了學(xué)生們的積極性，有鼓勵，有表揚(yáng)，課堂氣氛活躍有序，通過集體配合，教師引導(dǎo)，學(xué)生們掌握了生活中的排列問題，過程中引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光和數(shù)學(xué)頭腦思考問題、用數(shù)學(xué)語言描述問題，讓學(xué)生們知道了解決問題時要具體問題具體分析。 張慶民老師執(zhí)教《智慧廣場組隊(duì)方案》，設(shè)計(jì)了《西游記》師徒四人，再次西天取經(jīng)的情景，利用孩子們耳熟能詳?shù)娜宋?，以圖降低知識難度，更接近五年級孩子的感知水平，激發(fā)孩子們的興趣，達(dá)到寓教于樂的目的。在探索任務(wù)（5選2）時，張慶民老師設(shè)計(jì)增加了“白龍馬”，用孩子們熟悉的事物迅速突破難點(diǎn)。在教學(xué)過程中張老師引導(dǎo)孩子們抓住本質(zhì)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用通過讓孩子們對比幾種方法，選出自己既喜歡簡便、具有實(shí)用性的方法，從而突破教學(xué)的難點(diǎn)。 　　一節(jié)節(jié)課精彩呈現(xiàn)，涌入眼底，沁入心扉，如股股泉水，智慧在流淌，思維在碰撞，知其然，知其所以然！ 　　備課，賽課，評課，經(jīng)歷了多個環(huán)節(jié)的打磨，每位參賽教師都受益匪淺。給老師們留下的不僅僅是收獲，更多的是思考：唯有不斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮鉆研、勇敢磨礪，才能從容地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，在三尺講臺綻放最靚麗的光彩！        賽課，一場詩意的修行。        努力，一生不變的真理。        我們，在路上！