一路“黔”行，一路成長(zhǎng)——七年級(jí)遵義重慶團(tuán)隊(duì)主題研學(xué)課程（一）

撒加

最美課堂在路上，研學(xué)之旅促成長(zhǎng)。懷著對(duì)知識(shí)渴求和對(duì)遠(yuǎn)方的向往，5月26日中午，華山中學(xué)七年級(jí)遵義重慶團(tuán)隊(duì)正式啟程，81名師生整裝待發(fā)，不忘初心，心懷遠(yuǎn)方，一路“黔”行。 “讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，是中國(guó)傳承至今的家喻戶曉教育古訓(xùn)，古有孔子率領(lǐng)弟子周游列國(guó)，今有毛澤東攜同學(xué)游學(xué)湘地，走進(jìn)社會(huì)，走向生活，向社會(huì)這本“大書(shū)”汲取真經(jīng)，探尋真知，無(wú)疑是最好的學(xué)習(xí)提升之路。?“胸懷千秋偉業(yè)，已是百年風(fēng)華”，在建黨100周年這一重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，華山中學(xué)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)主題研學(xué)課程，重溫紅色記憶，傳承紅色基因，從黨的百年偉大奮斗歷程中汲取前進(jìn)的智慧和力量，對(duì)于華山學(xué)子特別是作為兵團(tuán)子弟學(xué)生無(wú)疑意義深遠(yuǎn)。行是手段，研是過(guò)程，學(xué)是目的。如何讓同學(xué)們?cè)谘袑W(xué)中有所思，有所獲，有所得，有所行，讓學(xué)習(xí)在研學(xué)過(guò)程中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。七年級(jí)研學(xué)課程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)前期充分調(diào)研和精心準(zhǔn)備，以微課題研究、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的社會(huì)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，以不同于課堂上多元評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)。 我的研學(xué)期望 行走的課堂之學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 一路走來(lái)一路學(xué)，一路走來(lái)一路讀，這是研學(xué)路上最美麗一道風(fēng)景線，時(shí)時(shí)處處可以看到同學(xué)們求知的身影。火車站候車大廳，有的在安靜的讀書(shū)，有的在寫(xiě)研學(xué)手冊(cè)，還有的在寫(xiě)作業(yè)、背課文，路過(guò)旅客不時(shí)在回望，掩飾不住他們的好奇和贊嘆的目光，殊不知這正是華山中學(xué)一直在倡導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。一字長(zhǎng)龍、井然有秩序地上了火車，同學(xué)還是像往常一樣，每日晨讀，整齊劃一的共讀《紅巖》場(chǎng)景，就連列車員同志都在忍不住拍照留念。每天有讀書(shū)時(shí)間、小組討論課、自由作業(yè)時(shí)間、教師微課堂等，同學(xué)們一天的學(xué)習(xí)安排非常緊湊。走出家庭，走出校園，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，一切都是陌生的、新奇的，“火車時(shí)刻表是怎么編排的？”，“高鐵火車為什么速度那么快”……涌出來(lái)的各種新奇問(wèn)題，孩子們會(huì)向老師請(qǐng)教，會(huì)向乘務(wù)員請(qǐng)教……。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，社會(huì)是所大學(xué)校，要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多。好的學(xué)習(xí)能力包括學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而學(xué)習(xí)能力正是人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，它能拉開(kāi)你和他人的差距，華山中學(xué)始終堅(jiān)持培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念，在本次研學(xué)過(guò)程中得到很好的體現(xiàn)。 行走的課堂之學(xué)會(huì)合作 著名教育家蘇霍姆林斯基指出，學(xué)生集體生活可以使學(xué)生獲得道德體驗(yàn)，培養(yǎng)高尚的品質(zhì)。研學(xué)課程為培養(yǎng)孩子在真實(shí)的社會(huì)生活情境中實(shí)現(xiàn)合作、協(xié)同成為可能。七年級(jí)遵義重慶團(tuán)隊(duì)是來(lái)自年級(jí)不同的班級(jí)，有著不同家庭文化背景、不同性格興趣，因?yàn)檠袑W(xué)課程成為了一個(gè)共同學(xué)習(xí)體，外出陌生地，一起生活，共同學(xué)習(xí)，將會(huì)培養(yǎng)和提升孩子們的溝通交流能力、合作對(duì)話能力、適應(yīng)生存能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力及社會(huì)責(zé)任感。5月27日研學(xué)第二日，研學(xué)課程設(shè)計(jì)了“感恩遇見(jiàn)，放飛夢(mèng)想”的主題研學(xué)項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)孩子們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和感恩精神。破冰之旅環(huán)節(jié)，在各帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下，各小組同學(xué)一起討論出了組名、口號(hào)，討論設(shè)計(jì)了隊(duì)旗圖案，還共同制訂了團(tuán)隊(duì)公約。相信他們通過(guò)合作交往的教育，會(huì)以互幫互助、共享快樂(lè)的心態(tài)共獲成長(zhǎng)、共享喜悅、共擔(dān)風(fēng)霾。 研學(xué)微課題：紅歌快閃 行走的課堂之學(xué)會(huì)生活 生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。研學(xué)課程讓學(xué)生走出校園，走到實(shí)際的生活中去面對(duì)各種真實(shí)的問(wèn)題。很多孩子在研學(xué)課程中，體驗(yàn)了第一次打包，第一次做了理財(cái)規(guī)劃，第一次沒(méi)有父母照顧下的一日三餐；也學(xué)會(huì)了在火車上乘坐禮儀、用餐禮儀、出行常識(shí)、保管物品；也嘗試了向陌生人問(wèn)好，向同伴求助……研學(xué)出行，文明相伴。候車大廳，行李箱整齊地排成一條線；在火車上，整理床鋪，收拾垃圾，打掃衛(wèi)生。研學(xué)隊(duì)伍以實(shí)際行動(dòng)彰顯了華山學(xué)子文明風(fēng)范。疫情防控教育也是本次研學(xué)課程重中之重的內(nèi)容，帶隊(duì)老師每天對(duì)學(xué)生做好日教育，做好日檢測(cè)，預(yù)防為主，確保學(xué)生零風(fēng)險(xiǎn)。行走的課堂，引導(dǎo)孩子們?cè)谘袑W(xué)中自我管理、自我規(guī)劃、自我約束，對(duì)孩子們拓展視野、增進(jìn)學(xué)識(shí)、錘煉意志等價(jià)值不菲。 七年級(jí)7班余思語(yǔ)在研學(xué)手冊(cè)上寫(xiě)下了自己的研學(xué)期望：“我希望在研學(xué)活動(dòng)中，以研為基，以學(xué)為主，拓寬視野，豐富知識(shí)，提升自理能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)學(xué)習(xí)紅巖精神，傳承紅色基因，在本次研學(xué)中收獲一個(gè)全新的自己?！?lt;/p>一天的課程充實(shí)緊張有序，很快日暮降臨，同學(xué)們心懷憧憬沉沉地入睡了。老師們悄悄地給每一位同學(xué)蓋好被子，又聚在一起小聲討論著今天小結(jié)和明天的安排。 5月28日下午16時(shí)，經(jīng)過(guò)52個(gè)小時(shí)的火車奔波，全體師生平安到達(dá)貴州。雖勞師疲頓，但一下火車，面對(duì)著他鄉(xiāng)風(fēng)情，一切都是新奇的，同學(xué)們疲意全無(wú)，好奇地打量著這座城市。奔向安順的大巴車上，導(dǎo)游老師講解的貴州的風(fēng)土人情，同學(xué)們聽(tīng)得非常認(rèn)真，爽爽的貴陽(yáng)、多橋的貴州、獨(dú)特的苗寨、神奇的天眼、火辣的飲食......，多彩的貴州等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳎蠹叶寂d致盎然地討論著，記錄著。<div> </div><div>晚上，品嘗了安順的美食，大家有秩序地入住賓館休息，打開(kāi)研學(xué)手冊(cè)，同學(xué)們記錄著一天的收獲，也暢想著明天的行程。而老師們依然忙碌，查房、檢查作業(yè)、小結(jié).....</div>