“去小學化”，還孩子一個快樂童年！——依安縣實驗小學幼兒園

丟丟

著名教育家葉圣陶說：教育是什么?就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。幼教《綱要》也明確規(guī)定了幼兒園的教學內(nèi)容和教學要求:那就是，幼兒園要讓孩子在各種游戲中完成其學習任務，并在保育教育并重的基礎上保證幼兒的語言表達能力，空間想象力，社會交往能力，自我保護能力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)展和鍛煉。幼兒園從健康、語言、社會、科學、藝術五個方面培養(yǎng)幼兒良好的習慣。健康的作息、生活習慣是保證好身體的前提；語言包括傾聽與表達，是融入社會，學習知識的基礎；人際交往，社會適應為幼兒們踏入社會大家庭奠定基礎；科學探究、數(shù)學認知滿足孩子們的探究求知欲；感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造，藝術讓我們更好的感知美好世界。隨風潛入夜，潤物細無聲，幼兒園五大領域的涉獵，為孩子們踏入小學奠定了夯實的基礎，避免家長們陷入“教育焦慮”的漩渦。 　　幼兒教育絕不是讓幼兒寫幾個字，算幾道題那么簡單，幼兒園應給幼兒培養(yǎng)出其人生發(fā)展所需要的誠心，禮貌，愛心，樂觀，堅強，自信，寬容等良好習慣，為幼兒今后的成功奠定基礎，避免幼兒園教育小學化是要以游戲為主，保教并重，讓幼兒在游戲中學習，在游戲中成長，并不是要走向排斥所有知識學習的另一個極端，同時擔負著轉(zhuǎn)變家長觀念，提高家長教育能力的責任。 　　我園為“去小學化”采取以下措施: 一、轉(zhuǎn)變家長觀念 幫助家長樹立新知識，讓家長真正理解和形成“以心發(fā)展為本、終生教育和科學的幼兒教育”新思想，促進家長成為預防和避免幼兒教育小學化的主體，通過家長會、家長開放日、親子游戲等一系列的活動來宣傳科學的幼兒教育。 　　二:遵循幼教規(guī)律《幼兒園教育指導綱要〉中指出“從不同角度促進情感、態(tài)度、毅力、知識、技能等方面的發(fā)展”要避免僅僅重視表規(guī)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。我們大量制作區(qū)域材料，為幼兒提供材料，開設區(qū)域活動，讓幼兒在玩中學，學中玩。我們尊重和培養(yǎng)兒童的好奇心和學習興趣，最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁拔苗助長式的超前教育和強化訓練，防止和糾正幼兒園小學化現(xiàn)象。 　　我們會進一步規(guī)范日常管理體制，及時更新并添置以幼兒為本的材料，做到保教并重，關注個別差異，促進幼兒個性發(fā)展，抓實各類常規(guī)工作，開展豐富多影的幼兒活動，讓家長，社會理解和支持幼兒。 　　幼教事業(yè)是一種對生命的尊重,它蘊含著愛、蘊含著責任，蘊含著教育者無私奉獻的精神,更多的是需要我們以這種思想為準則，不斷充實自己、成就自己,成長為一個有思想和行動的教育者,用我們的教育智慧去啟迪孩子。