愛在家校共育的路上不斷延伸【第八期】

蘇菲

【教師提示語】 用花苞心態(tài)，愛我們的孩子，相信每朵花都有自己的花期，只不過花期不同，靜等花開。細(xì)心呵護，愛心陪伴，耐心等待。也許她不是一朵花，而是一棵參天大樹！ 【家校共育】 學(xué)校的教育工作要順利開展，必須要有家庭教育的緊密配合，而家庭教育與學(xué)校教育是否能夠緊密結(jié)合，家長與老師是否能夠有效溝通、共同教育，對于學(xué)生能否健康成長是密不可分的。家是第一所學(xué)校也是永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)場所，父母是第一任老師也是終身的老師。 一、家庭教育的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育 常言道，父母是孩子的第一任教師。孩子從幼兒起，家長就時時刻刻的影響著他們。家長日常的言談舉止、做事作業(yè)、對人的禮儀習(xí)慣、自身的人格修養(yǎng)都在影響著孩子的成長。一個好老師，或許能夠影響學(xué)生三五年甚至更長一段時間，教育他的行為規(guī)范，學(xué)會求知，但也無法陪伴其一生，也不可能經(jīng)常在其身邊教育引導(dǎo)。對比之下，家長對孩子的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師，家庭教育對孩子的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育。5天的學(xué)校教育頗有成效，但如果2天的家庭教育沒有跟上，那么學(xué)生的教育始終在原地打轉(zhuǎn)，甚至?xí)絹碓讲?，揭示的就是這個現(xiàn)象。因此，作為家長，應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起家庭教育的責(zé)任，只有盡職盡責(zé)的家庭教育，才能使學(xué)校教育的成果得以鞏固，并且能彌補學(xué)校教育的不足。 二、學(xué)校教育的成功，來源于家庭教育的良好基礎(chǔ) 家庭與學(xué)校相互配合和協(xié)調(diào)，可以促進(jìn)家校之間建立順暢的溝通平臺，這就需要學(xué)校、家庭合力教育，共同促進(jìn)。建立家校溝通目標(biāo)要有一致性，主要是家庭和學(xué)校在育人方面的“思想一致”和“行動一致”。家庭和學(xué)校之間只有在教育方面達(dá)成一致性，而良好的家庭基礎(chǔ)，為學(xué)校教育的進(jìn)一步開展打下好的思想基礎(chǔ)，才能真正共同促進(jìn)孩子的健康成長。 三、家校互動，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長 作為教育教學(xué)工作的主陣地，學(xué)校教育要承擔(dān)的是教會學(xué)生適應(yīng)規(guī)則，掌握知識，學(xué)會學(xué)習(xí)。家庭教育也要成為教育教學(xué)工作的主陣地，配合好學(xué)校，共同為了讓孩子擁有安全感、幸福感，共同培養(yǎng)孩子的品性與人格。這樣，學(xué)生的成長才會健康的、向上的，成長的道路才會寬廣的、多彩的。 　【“家校共育”典型案例】 一位優(yōu)秀學(xué)生的家長在分享育兒經(jīng)驗時，這樣說：我是一位一年級學(xué)生的家長，從幼兒園過渡到一年級對我和孩子都是全新的體驗。孩子的獨立性到孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有很大的改變。 我與許許多多的家長一樣，很關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，希望自己的孩子能優(yōu)秀一些，并能健康成長。但是我的孩子學(xué)習(xí)成績真的很差強人意，一度我也曾情緒崩潰過過，看犯人一樣的強制孩子去學(xué)習(xí)，說實活收效甚微。 最近一次與老師交流，老師很誠懇的分析了下孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和在在班里的情況，收益頗多。在課堂上老師會照顧到很多學(xué)生，比如對他們降低難度提問，讓他們擔(dān)任班干部，讓他們幫老師做些力所能及的事，讓他們擔(dān)任課代表等，這樣就會很多人都有自我表現(xiàn)的機會，從而增強他們在各方面都進(jìn)步的愿望。在日?，嵤律?，對差生主動要求做的事，教師要盡量滿足他們，讓他們成為成功者，享受一些成功者的喜悅。 聽到這些，我挺震撼的，比起我自己在孩子的教育上一味的拔高，要求孩子必須做到一些目標(biāo)，強制的讓孩子枯燥的去學(xué)習(xí)，老師真的是費心了。 老師還說，孩子的成績是每個家長都關(guān)心的事，其實孩子成績?nèi)绻缓?，首先對孩子就是一個巨大的心理壓力。盡管看著孩子的成績不好，家長心里也會不舒服。但是家長不能因為孩子成績不好而對他們大加指責(zé)。那孩子成績不好，家長具體該怎么辦？ 實際上，我們不得不承認(rèn)孩子存在個體差異的，有些孩子自身學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和理解能力等的不同，學(xué)習(xí)成績總會有差異。父母要做的是認(rèn)真了解情況，聽聽孩子的解釋，不能武斷地得出孩子學(xué)習(xí)不努力、不用功的結(jié)論。要以尊重平等的態(tài)度和孩子一起分析、解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，幫助孩子掌握適合的、有效的學(xué)習(xí)方法，制訂適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。還可以另辟蹊徑，每個孩子身上都會有閃光點，發(fā)揮孩子的特長，滿足一些要求，孩子可能會為實現(xiàn)自已的愿望而更積極主動的去學(xué)。 學(xué)生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會是環(huán)境。每一個學(xué)生都是一粒種子，在茂密的森林里，或長成高大喬木、低矮灌木、綠色植被、動物、微生物……家庭是土壤，孩子在這里出生和成長。老師是辛勤的園丁。社會是成長的大環(huán)境。因此，“家校共育”是學(xué)生健康成長的必由之路”。 【“家校共育”優(yōu)秀家長經(jīng)驗分享】 作為家長，我只是做了一些應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，學(xué)校卻給了我這么高的信任，真是愧不敢當(dāng)。下面我就說說在“家校共育”活動中我吸取的經(jīng)驗和教育孩子的一點心得體會。 我認(rèn)為家是孩子生活的第一環(huán)境，家庭的熏陶對孩子良好道德行為養(yǎng)成起著極為重要的作用。每個家長都是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師。 一、以身作則，讓孩子有一個好榜樣父母是孩子的啟蒙老師，孩子最初的言行是從父母那學(xué)到的。因孩子在我身邊待得時光長，所以我常對孩子說，要想別人對你好，首先你得對別人好。孩子很小就明白“贈人玫瑰，手有余香”的含義：并把白巖松的一句人生感悟“無私就是大私”真正的理解告訴他。 二、時時和孩子溝通，做孩子的良師益友，晚上我會跟孩子進(jìn)行一小段時光的聊天。在這一段時光里，我會像聽故事一樣傾聽孩子給我講他一天的感受：因幫忙了同學(xué)受老師表揚了，作業(yè)中寫了錯別字被老師批評了，和同學(xué)在學(xué)校做游戲很開心了，音樂課上老師表揚唱歌最棒了，班里哪些同學(xué)作業(yè)不寫完老師讓叫家長了……。每一天堅持聽孩子講述她自我的事情，聽起來好像瑣碎，但聆聽孩子的心聲，讓孩子愿意說出自我的想法和看法，家長像朋友一樣指出他的優(yōu)缺點，有則改之，無則加勉，對孩子的成長起著十分重要的作用，對孩子的身心健康尤其關(guān)鍵。 三、始終把學(xué)習(xí)讀書放在第一位。讀書成了此刻語文課堂的核心，從讀中求知，從讀中積累，從讀中豐富自我的語言表達(dá)潛力。教育家于永正說過“如果人生是花，那么語文就是人生的根。 四、用心配合學(xué)校教學(xué)，學(xué)校是教育孩子的主要場所，我十分重視與學(xué)校配合，認(rèn)真參加每一次家長會，經(jīng)常與班主任老師交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，客觀分析孩子在不一樣階段的表現(xiàn)，耐心與孩子交流、探討，表揚孩子的成績，督促其改善不足。 我的教育理念是：傾聽孩子的心聲，給孩子自由的空間；分享孩子的成功和挫折，給予孩子理性的指導(dǎo)。我愿意和所有家長一齊用微笑和激勵照亮孩子的生命歷程，做孩子心中永遠(yuǎn)靠得住的大山。 　【教師寄語—家庭教育篇】 我國著名教育家葉圣陶先生就說過：“教育是什么？就簡單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。” 對于孩子而言，小學(xué)階段是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，也為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，家長不可忽視，對孩子的引導(dǎo)和教育也是至關(guān)重要。這里，想要孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，也需要家長首要做到三點： 一、從細(xì)節(jié)出手，陪伴和重視孩子作業(yè)檢查。 孩子剛上小學(xué)，可能會出現(xiàn)坐不住、上課開小差的情況，這些情況很普遍，家長都可以通過陪伴孩子寫作業(yè)，或者檢查溝通孩子作業(yè)情況來糾正孩子的習(xí)慣。在孩子上一二年級的時候，及時通過作業(yè)習(xí)慣來抓孩子的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣。 家長需要讓孩子知道，學(xué)生完成每天布置的作業(yè)是上學(xué)期間，最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。而家長呢，需要了解孩子每天的作業(yè)情況，做到心中有數(shù)。二、孩子的良好習(xí)慣離不開家長的“言傳身教”。 “言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也少不了家長的熏陶，家長在家庭的日常生活中，還是要發(fā)揮榜樣作用。在學(xué)校里，老師會教授孩子日常行為規(guī)范；但是作為父母，在家庭里，更是起到關(guān)鍵性的啟蒙作用。 對于每個家長，孩子都被家里人寄予希望，我們從自身做起，來引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個過程中，別忘了提醒和肯定孩子的進(jìn)步：一讓孩子養(yǎng)成早睡早起好習(xí)慣，保證吃好早飯和精力充沛；培養(yǎng)孩子獨立收拾自己作業(yè)、書包、紅領(lǐng)巾等習(xí)慣，以免孩子形成依賴心理，缺乏獨立性；多跟孩子溝通，站在孩子的角度去思考問題，了解孩子的內(nèi)心想法，遇到問題，耐心指導(dǎo)和分析，幫助孩子解決問題。三、營造和諧的家庭氣氛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。 要知道，每個孩子，無論他的個性如何，成績好或差，無一例外地都希望得到家長的重視、肯定和愛，希望到家長的贊揚，所以家長在孩子的學(xué)習(xí)過程中，要努力去發(fā)現(xiàn)孩子的長處，肯定他們的每一點努力，確認(rèn)他們的想法與做法的價值，幫助他們建立起自信，讓他們知道怎樣才是正確的，怎樣做更好，從而激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。 英國作家王爾德曾說過：起初是我們造成習(xí)慣，后來是習(xí)慣造就我們。 如果每個孩子在小學(xué)階段，都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么必將成為孩子人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終身受益。 因此，我們家長，應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而挖掘孩子的學(xué)習(xí)潛能，激活孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提升各科科目的學(xué)習(xí)成績。 【教師寄語—防溺水安全教育篇】 隨著氣溫不斷升高，溺水事故多次出現(xiàn)，導(dǎo)致溺水身亡的慘痛事故時有發(fā)生，近期防溺水安全形勢十分嚴(yán)峻，從省市縣到學(xué)校教育主管部門都高度重視，正積極行動起來，開展防溺水安全教育活動。希望各位家長積極配合，認(rèn)真做好學(xué)生的安全教育工作。首先提高法律意識，履行孩子的監(jiān)護人職責(zé)，無論你有多忙，都把孩子的安全教育放在首位，目前當(dāng)務(wù)之急是提高學(xué)生防溺水的自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的能力，現(xiàn)將有關(guān)知識提醒如下：一、發(fā)生溺水常見的主要原因有：1、在水邊玩耍，下水摸魚，撿拾落入水中的物品；2、游泳時發(fā)生的溺水；3、到井邊河邊打水不慎落入水中；4、雨天掉入溝坑；5、結(jié)伴到無安全設(shè)施的地方游泳。二、教育孩子堅決做到“六不” 1、不私自下水游泳；2、不擅自與他人結(jié)伴游泳；3、不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；4、不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；5、不到不熟悉的水域游泳；6、不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。三、教育孩子學(xué)會溺水時的自救方法：1、發(fā)生溺水時不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時大聲呼救；2、放松身體，盡量讓身體漂浮在水面上，將頭部露出水面，保持體力，等待救援；3、身體下沉?xí)r可將手掌向下壓。4、如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，將腿伸直，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。四、家長在家中做好孩子的安全監(jiān)管職責(zé)，掌握孩子在家中的行蹤，確保孩子不脫離家長的監(jiān)管視線，教育孩子遠(yuǎn)離水源，預(yù)防溺水。 親愛的家長朋友，請記住“安全第一、預(yù)防為主”的道理，加強安全宣傳教育，提高安全防范意識，讓溺水等人為安全事故絕不發(fā)生，同時，在日常生活中引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一些關(guān)于防溺水、火災(zāi)、雷電、地震等自然災(zāi)害來臨時應(yīng)急逃生知識，提高自救能力。最后，讓我們共同攜起手來，為孩子撐起一片藍(lán)天，渡過一個平安健康的少年。 盡一份責(zé)任，實現(xiàn)家校真正的溝通；許一份愿景，憧憬孩子美好的明天！