培訓(xùn)促提升學(xué)習(xí)共成長

心理健康學(xué)科新入職教師過程性培訓(xùn)

為了加強(qiáng)金水區(qū)心理健康學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，夯實(shí)教學(xué)基本功，我們進(jìn)行了金水區(qū)心理健康學(xué)科新入職教師的第五次培訓(xùn)。徐偉麗老師為大家進(jìn)行了主題為《如何設(shè)計(jì)一節(jié)心理課》的培訓(xùn)。 　　徐老師以《與美麗相約》一課為依托，依次從選題、目標(biāo)、活動(dòng)、板書、思考五個(gè)環(huán)節(jié)入手為新教師們講解如何涉及一節(jié)心理課。在培訓(xùn)中，我們逐漸明白：心理課的選題可以從幾方面入手，例如：學(xué)生的年齡、時(shí)代和社會需要、老師感觸最深的內(nèi)容等。教學(xué)目標(biāo)也要根據(jù)課的主題來設(shè)計(jì)，即使是同一節(jié)課，從不同的角度去設(shè)計(jì)課程時(shí)，教學(xué)目標(biāo)也會有所變化。例如：《花婆婆》不僅可以作為生命教育主題課程，也可以作為美育課程。 　　徐老師娓娓道來，講述著自己磨課、比賽的經(jīng)歷，在場的新老師們由衷的贊嘆。徐老師用自己的經(jīng)歷告訴我們：好記性不如爛筆頭，處處留心皆學(xué)問。在平時(shí)教育教學(xué)中要留心記錄自己的教學(xué)過程，學(xué)會總結(jié)和反思。課堂一定要感動(dòng)自己，才能打造有生命的課堂。 　　徐老師說：“所有的經(jīng)歷都是為了遇見更好的自己。上好一節(jié)心理課也是一個(gè)自我療愈、自我成長的過程。”在金水區(qū)心理健康學(xué)科的歷次培訓(xùn)中，新老師們收獲的不僅僅是教育教學(xué)的理論知識，更多的是對教育生涯的思考和人生的啟迪！