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美友88265062

“科普樂”是一套集“科學知識+動手操作+創(chuàng)新發(fā)明”于一體的整合科學課程，內容涉及物理、化學、生物及天文、自然、地理等方面的知識。將“看科學、聽科學”轉化為孩子自己動手“做科學、玩科學”，使深奧難懂的科學原理通過“看得見摸得著”的實驗操作和實驗現象，讓其真正領悟科學的內涵和真諦；而且每次都能將實驗作品帶回家。提升動手能力、語言表達能力、觀察能力、想象能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新發(fā)明能力及發(fā)散思維的能力。同時更能提升其自信心、成就感及其自主探究精神等。為孩子小學以后的學習興趣的培養(yǎng)奠定良好基礎。 《風力吊車》：讓孩子了解動能和重力勢能及它們之間相互轉換；了解風能及其利用價值。 面對扇葉并用力吹氣，在氣流的推動下，扇葉開始旋轉并帶動金屬軸轉動，在這個過程中風能轉化成了動能。金屬軸轉動時把棉線卷到了軸上，于是塑料杯被提起，在這個過程中，動能又轉化成了重力勢能。當杯子上升至最高點時停止吹氣，這時塑料杯具有的重力勢能最大，由于地球引力的作用，塑料杯開始下落，在這個過程中，重力勢能又轉化為動能。由于地球引力及摩擦力的影響，塑料杯最終還是停下來并處于自然下垂的狀態(tài)。 《升降機》：主要的知識點有杠桿，滑輪，定滑輪，輪軸。重點和原理使用定滑輪不省力，同時也不費力，但是可以改變力的方向。也講了定滑輪在生活中的應用。 巜啄木鳥》：主要講解的是重力和摩擦力。重力是由于地球引力而使物體受到的力叫重力，它的方向是垂直向下的。重力并不等于地球對物體的引力，只是地球引力的一部分。阻礙物體相對運動的力叫摩擦力。 今天實驗的原理：當我們用手撥動中間的木塊，由于橡皮筋的彈性，啄木鳥會上下顫動同時由于受到重力的作用啄木鳥會下滑。這個時候摩擦力最小，同時由于重力的作用，下滑的速度達到最快。但由于小木塊上孔的傾斜，很快就失去平衡，使小木塊的孔與橡皮筋的摩擦力增大，啄木鳥就停止下滑。 巜木制機械手》：主要讓孩子了解平行四邊形的一些特征，本實驗中利用了它的不穩(wěn)定性和易變形。還有連桿是一種連接和傳遞力的裝置。在機械運動中平行運動和旋轉運動相互轉換。都是通過連杠來完成的。機械手就是運用平行四邊形的不穩(wěn)定性使整個部件通過伸展和收縮來控制兩手的并攏及分開，已達到夾起和放下物品的目的。 《電風扇》：主要講風是空氣對流產生，電風扇主要是通過電動機驅動扇葉，加速空氣流動使人變得涼爽。同時也告訴了孩子們一個簡單的電路需要滿足哪四個條件？并動手畫最簡單的電路圖。注意事項：正極必須跟開關連接。 《眨眼的狐貍》：裝入電池，左右晃動杯子，這時里面的球也會左右晃動，由于鋁箔紙具有導電性，當球處于杯內左側和中間鋁箔紙中間的時候，電路接通，左側的二極管后發(fā)光，同樣當球屬于杯內右側和中間鋁箔紙中間的時候，電路照樣會接通，這時右側的二極管也會發(fā)光，由于球是處于滾動狀態(tài)，所以電路會一通一斷，即兩二極管一亮一滅，一閃一閃，猶如小狐貍的兩只小眼睛，一眨一眨的，非常有趣。 《看得見的聲波》：用手快速轉動圓筒并橫向撥動彈力繩，這時我們可以聽到繩的振動聲，觀察彈力繩的變化，繩里面竟奇跡的出現起伏的波形。在日常生活中，我們可以看到光，聽到聲音，但聲波我們是沒辦法看到的，黑色圓筒上的一條條白帶在轉動時，好像閃光燈一次次閃亮。在眼睛視覺暫留的作用下，顫動的皮筋在一個個局部被“凍結”，又在視網膜上形成新的狀態(tài)，因此看到了起伏的波紋，這波紋就是皮筋振動時產生的聲波。 《小木人翻單杠》：當重心越低于支點，越能保持平衡。引導觀察實驗器材并討論，小木人的重心在哪里？（腹部附近。）支點在什么位置？（握住單杠的雙手。）當小木人懸掛在單杠下面時，重心是低于支點的，這時的小木人非常穩(wěn)定。當手搖柄轉到一半的時候，小木人的上半身已經高于單杠，雙手支撐著身體，這時的重心與支點哪個更低些？（支點）當重心高于支點時，小木人在單杠上已經處于不穩(wěn)定狀態(tài)了，這時繼續(xù)搖手抦，小木上半身開始傾斜，然后迅速翻了過去，這時重心回到支點下面，小木人又重回穩(wěn)定狀態(tài)。 《神奇的如意滾筒》：將做好的滾筒放在平整的地面上較用力向前滾動，在滾筒前進時，筒內的皮筋發(fā)生形變產生了彈性勢能，這是動能轉化為彈性勢能的過程。當滾筒停下來時，動能全部轉化為彈性勢能，此時皮筋的彈性形變最大。很快，滾筒又向反方向加速前進，因為彈性勢能開始釋放并轉化為動能。當彈性勢能趨于零的時候，也就是筒內的兩皮筋不再纏繞的時候，由于慣性的存在，筒還要繼續(xù)滾動一段距離，這時皮筋又發(fā)生形變，將動能轉化為彈性勢能，當筒停下來后又向相反的方向滾動……如此反復。由于在能量轉化過程中存在著損耗（筒與地面的摩擦及空氣阻力等因素），滾筒在經過幾次往復運動后，最終還是要停下來。 《水果電池》：水果汁是一種弱酸，它相當于電池主要構成成分之一的電解質，當銅片和鋅片插入水果中時，即構成了原電池，從而發(fā)生化學變化，銅片和鋅片間的電子發(fā)生了移動形成了電位差，即產生了電流，電子表方能顯示數字，銅片和鋅片則分別充當了電池的正極和負極。只要化學變化不斷發(fā)生，導線中就有持續(xù)的電流通過。一片銅片的一片鋅片間所形成的電位差較小，在水果不是很酸且果汗不多的情況下，不足以使電子表顯示數字，因此又用一導線連接了另一銅片和一鋅片，增大了水果內弱酸的接觸面積，所以能產生較大的電流。一銅片和一鋅片相當于一節(jié)電池，而兩片銅片和兩片鋅片則相當于兩節(jié)電池。 《機械爬蟲》：裝入電池，用鱷魚夾夾住由導線連接的那條腿，這時電路接通，電機帶動橡皮開始快速轉動。由于我們在將橡皮插入電機軸時，不是插在橡皮的正中心，而是偏向旁邊，這時橡皮形成了偏心輪，根據前面所講的，偏心輪的作用是把圓周運動改變成往復運動，這時，整個爬蟲就在偏心輪的帶動下進行，快速的往復運動，拿在手中能感覺到震動。把瓢蟲放在地面時，它的四條腿會將往復運動所產生的力作用給地面，根據牛頓第三定律，地面也會給爬蟲一個反作用力，于是就出現了無規(guī)則的、到處“爬動”的機械爬蟲。 《模擬彗星》：接通電源，扇葉開始旋轉，產生的風吹動珠子上的塑料線向后方飄舞著，形似一顆拖著漂亮長尾巴的彗星。這時風扇所產生的風相當于模擬的太陽風，當太陽風吹過彗星時，使彗頭內的物質向外散去，從地球上就能看到美麗的彗星了。當人們欣賞美麗的彗尾的時候就可以想象太陽風的存在。彗星的尾巴有的很短，有的長的令人咋舌，可達一億公里甚至更長，幾乎可以在地球和太陽之間搭一座橋了。 《越吹越近》：手持實驗器材或平放在桌面上,面朝兩水果之間的空隙,口部與兩水果的夾角約30度且直線距離為15厘米左右,先深吸一口氣,并較用力且均勻地向兩水果間吹氣,發(fā)現兩水果緊緊吸在一起了。吹氣時間越長,實驗現象越明顯。如果吹氣時間較短暫又不均勻,再加上氣流方向不正確,可能會將兩水果吹跑,造成實驗失敗。請按如上的方法多吹幾次,肯定能獲得成功,也可以嘗試其它方法。（兩只手各拿一張紙，保持在同一水平，并向兩張紙的中間吹氣） 《水平儀》：將制作好的水平儀平放在桌子表面，首先與桌子的長邊平行放置，然后與長邊垂直放置，觀察每次氣泡中的位置，如果兩次氣泡位于刻度“0”，說明桌子表面是水平的。 水平儀的塑料管內壁是具有一定曲率的曲面，管內裝有液體，當水平儀發(fā)生傾斜時，塑料管中氣泡就向水平儀升高的一端移動，從而確定傾斜的方向。塑料管內壁曲率越大，水平儀的精度；曲率越小，精度越低，因此塑料管曲率決定了水平儀的精度。 《明暗燈》：鱷魚夾在電阻絲來回滑動的過程中，電路中的電阻不斷發(fā)生變化，導致電流也在不斷的變化著。電路中的電阻越大，電流越小，小燈泡就會越暗，電阻越小，電流越大，小燈泡就會越亮。當把鱷魚夾夾在與所配導線相連的金屬環(huán)時，此時的電路即是用電器為小燈泡的一簡單電路了，因為小燈泡的電阻值固定，所以燈泡的亮度也會較為平穩(wěn)。 上面實驗我們沒有分先后順序，我們每學期實驗都不一樣，期待下學期與孩子們再見！感恩家長們的支持和孩子們的陪伴！??????