教研云端聚??攜手共前行——絳縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)高段語(yǔ)文組線上教學(xué)紀(jì)實(shí)

霞飛如夢(mèng)

<p class="ql-block">教研花開，馨香滿懷。 </p><p class="ql-block">心中有夢(mèng)，觀摩精彩。 </p><p class="ql-block">線上教研，智慧互聯(lián)。 </p><p class="ql-block">聽見云端的喜悅，靜候名師的芬芳。 </p> <h3>　　五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成。在這繁花似錦，綠意盎然的日子里，我們絳縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)四五六年級(jí)教師在侯瑞琴校長(zhǎng)的布署下，趙菲副校長(zhǎng)的精心安排下，由教導(dǎo)處孟俊峰老師帶領(lǐng)高段老師一起學(xué)習(xí)、共同研討、共同進(jìn)步-------參加了“南北名師”第三屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)（教育+互聯(lián)網(wǎng)）大賽的線上培訓(xùn)活動(dòng)。</h3> <p class="ql-block">　　趙菲副校長(zhǎng)帶領(lǐng)高段老師們?cè)缭鐏?lái)到會(huì)議室參加“南北名師”教師課堂教學(xué)培訓(xùn)，觀摩學(xué)習(xí)了八位名師的精彩課堂。李蔚娜老師執(zhí)教文言文《學(xué)弈》、寧麗老師執(zhí)教略讀課文《他們那時(shí)候多有趣啊》、岳樂老師執(zhí)教《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》第一課時(shí)、彭霏老師執(zhí)教《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》第二課時(shí)、崔玥老師用“好雨知春日，辯論正當(dāng)時(shí)”開啟《辯論》課題、李俊老師執(zhí)教習(xí)作《插上科學(xué)的翅膀飛》……　　 </p> <h3>　　李蔚娜老師引導(dǎo)學(xué)生充分感受文言文的特點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并學(xué)以致用！岳樂老師層層推進(jìn)，幫助學(xué)生印證自己觀點(diǎn)的事例，邏輯縝密，表達(dá)有序。寧麗老師將學(xué)生的生活經(jīng)歷和課堂學(xué)習(xí)有機(jī)融合，把學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為生活經(jīng)歷，增強(qiáng)了學(xué)生思維的敏銳性和深刻性！</h3> <h3>　　彭霏老師調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，搭建表格支架，幫助學(xué)生帶著問題快速默讀，梳理文章內(nèi)容，感悟作者的表達(dá)方法。崔玥老師將生活中的現(xiàn)象作為辯題，去引導(dǎo)學(xué)生觀察生活現(xiàn)象，又在辯論中發(fā)現(xiàn)事件多元，尤其是臨時(shí)交換立場(chǎng)，激發(fā)了學(xué)生從多角度思考問題，真正做到生本課堂，以人為本。李俊老師首先搭建習(xí)作的腳手架，回憶印象深刻的故事，讓學(xué)生找到靈感，并打開學(xué)生的思維，通過學(xué)生互相評(píng)價(jià)和交流，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽，豐富想象力，同時(shí)做到文明有禮。他的課堂有想法，有贊美，有熱情，有學(xué)生，有方法！ </h3> <h3>　　觀摩課例結(jié)束后，語(yǔ)文教導(dǎo)員孟俊峰老師組織高段語(yǔ)文教師進(jìn)行評(píng)課、議課。老師們積極研討南北名師教學(xué)課例，分享了學(xué)習(xí)感悟所得，并將在以后教學(xué)中學(xué)以致用。</h3> <h3>　　“莫道浮云終蔽日，觀摩過盡綻花蕾”見屏如面，學(xué)習(xí)依舊，聽有所感，研有所得。從線下到線上，變的是教研的方式，不變的是碰撞智慧，攜手前進(jìn)的教研學(xué)習(xí)的初心。語(yǔ)文教學(xué)博大精深，需要我們以真誠(chéng)、謙遜的態(tài)度去思考、創(chuàng)新。路漫漫，其修遠(yuǎn)，我們必將執(zhí)著追求、潛心研究。相信通過此次培訓(xùn)，三小的語(yǔ)文教師們將會(huì)以更加嶄新的姿態(tài)、昂揚(yáng)的精神、飽滿的熱情，在小學(xué)語(yǔ)文教育這片沃土上，在新教材教學(xué)的探索中綻放獨(dú)特的精彩!</h3>