慧心巧思奇妙無(wú)限——新概念幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)材料投放研討活動(dòng)

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前言 　　幼兒時(shí)期思維發(fā)展是以具體形象思維為主要特征，需要幼兒經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程，在不斷操作擺弄材料的過(guò)程中，逐漸建構(gòu)具體形象——表象——符號(hào)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到對(duì)抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。 數(shù)學(xué)區(qū)材料投放教研活動(dòng) 　　為了給幼兒提供情境化、生活化、游戲化的操作機(jī)會(huì)，讓幼兒通過(guò)感知、體驗(yàn)、操作中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展。新概念幼兒園根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)開(kāi)展了“數(shù)學(xué)區(qū)材料投放”教研活動(dòng)。 part? 1 　　如何緊扣目標(biāo)，提供多樣化的數(shù)學(xué)區(qū)材料，如何根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和能力差異提供多層次的材料？如何盡可能一物多用？提供的材料怎樣更有趣味性、生活化？ 帶著疑問(wèn)，老師們結(jié)合《指南》和各年齡段的數(shù)學(xué)目標(biāo)，共同研討。 part? ?2 讓我們一起來(lái)看下老師們的巧手之作吧！ 大班的老師結(jié)合大班幼兒的發(fā)展，通過(guò)等量集合、等量判斷等，借助情境和操作理解“加”和“減”的實(shí)際意義，進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。 中班組的老師們根據(jù)幼兒本年段數(shù)學(xué)目標(biāo)及典型性表現(xiàn)，制作顏色及形狀等排序、數(shù)物結(jié)合、單雙數(shù)、相鄰數(shù)制作材料。 小班的老師們根據(jù)物體最基本的屬性特征，如：顏色、大小、形狀、數(shù)量、對(duì)應(yīng)等來(lái)設(shè)計(jì)材料。 part? ?4 老師們相互交流、分享、操作。 part? ? 5 幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從操作材料開(kāi)始！讓我們將材料投入到數(shù)學(xué)區(qū)中，靜待幼兒直接感知、親身體驗(yàn)，獲得自我發(fā)展的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)。 　　本次教研活動(dòng)，不僅豐富了數(shù)學(xué)的區(qū)域材料，而且還給教師提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。極大地提高了教師鉆研業(yè)務(wù)技能的積極性。接下來(lái)，我們將對(duì)教玩具進(jìn)行整改，不斷完善，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展需要。