<p class="ql-block"> 水無形，卻又形狀萬千，故曰教育如水！教育者要學(xué)會(huì)成為水，如此才會(huì)流入學(xué)生心扉，形成適合學(xué)生的教育，因材施教！</p><p class="ql-block"> 今日，偶然間在教學(xué)樓走廊發(fā)現(xiàn)一位神情麻木、沮喪的學(xué)生獨(dú)自靠在墻壁上，問之，作弊也！言語中，充滿了害怕，無助，遂與其談心交流教育之。然，回教室復(fù)習(xí)，步伐輕盈，一股輕松自信的氣質(zhì)代替了剛才的無助、害怕。</p><p class="ql-block"> 犯錯(cuò)，是一個(gè)不可避免的客觀和主觀行為，客觀，無需累述，是自身能力與所做之事不匹配而所致；主觀，雖可避，但錯(cuò)誤成功結(jié)果的誘惑，僥幸心理的存在，總會(huì)慫恿自己去試一試，一失足成千古恨！</p><p class="ql-block"> 錯(cuò)誤要有承擔(dān)，按照規(guī)定可懲可罰，但作為一個(gè)教育者，我們必須秉持惟以改過為能，不以無過為貴的原則去教育，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群未成年人，一群三觀正在形成的未成年人，一群在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)的未成年人。被曝光的錯(cuò)誤已然帶來了精神的緊張，內(nèi)心的彷徨，手足無措的慌亂和內(nèi)心中我再也不敢了的真心表白，這樣精神的自我懲罰和錯(cuò)誤的自我改正我們雖然看不見，但我們作為教育者要認(rèn)識(shí)到，這也為我們落實(shí)惟以改過為能，不以無過為貴教育原則的提供了水到渠成的機(jī)會(huì)，因?yàn)榇藭r(shí)我們德育教育是孩子自認(rèn)為抓住他們改正機(jī)會(huì)的最后一根稻草，會(huì)真正的把我們的教育聽在耳，入在心，成為他們成長(zhǎng)中最深的印記。</p>
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