人間三月芳菲至，?教研之花始盛開

木偶然

英語組集體備課 　　Life has a value only when it has something valuable As its object.(目標有價值，人生才會有價值)——Hegel 備課安排 　　俗話說：“一花獨放不算美，百花齊放春滿園?！?lt;span style="font-size: 18px;">為了進一步落實教學常規(guī)，從整體上提高教學質(zhì)量，充分發(fā)揮集體的教研的作用。根據(jù)學期初學校工作部署，英語教研組開展了本學年集體備課。集體備課是集眾人智慧，采眾家之長，可以促進有效教學，提高教學能力，提高教學效益，實現(xiàn)經(jīng)驗交流，資源共享，促進教師之間取長補短。 英語組成員 　　新惠第二小學英語教研組是一支充滿朝氣，團結(jié)奮進、開拓創(chuàng)新的隊伍，我們精誠團結(jié)，在教學、教研上嚴謹務(wù)實，不斷創(chuàng)新，形成了良好的教研氛圍，專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平不斷提高。在學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，積極參加各級各類培訓，提高教學水平，教育教學質(zhì)量在全旗名列前茅。 集體備課準備 　　在一學年集體備課中，所有教師都能積極參與，準時參加。集體備課前期，每位任課教師都做了精心準備，蓄勢待發(fā)。在教研主任湯主任和楊組長的帶領(lǐng)下，每位老師都認真學習新課程標準，求真務(wù)實地進行課堂教學研究，精心制作課件并準備備課材料。在集體備課過程中，充分展示了自己風采的同時，也提升了個人的專業(yè)素養(yǎng)。 集體備課過程 　　三年級是英語學習至關(guān)重要的起始階段。湯光澤老師提出在全面通覽教材的基礎(chǔ)上，深度分析教材，積極討論對于教材的理解，教學中應(yīng)該符合三年級學生的特點，注重單詞拼讀，在教學中應(yīng)做到音義形巧妙結(jié)合，利用自然拼讀法拼出新單詞，給學生活用的機會，能說單詞的說出單詞，能說句子的說句子，在情景中運用所學語言。白榆老師詳細的介紹了三年級下冊第2單元的教學目標和教學流程，他精心設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)，利用PPT演示說課的形式，從課堂熱身、導入、新授、操練，一個一個環(huán)節(jié)向我們呈現(xiàn)。 　　打好扎實基礎(chǔ)，四年級好習慣繼續(xù)延續(xù)。楊宏艷老師指出四年級是好習慣繼續(xù)延續(xù)期，四年級的學生已經(jīng)學了一年半的英語，大多數(shù)同學對英語已經(jīng)產(chǎn)生較濃厚的學習興趣，在聽說讀寫方面較三年級有了提高，多數(shù)同學已經(jīng)養(yǎng)成了英語學習的習慣，習慣是力量的基礎(chǔ)，是教育活動的杠桿，好的學習習慣有利于良好的學習方法的應(yīng)用，提高學習效率,并使學生終身受益。楊志英老師首先對自己本節(jié)課的設(shè)計思路與其他老師一起分享，本節(jié)課的設(shè)計，緊扣教學目標，靈活處理教材，然后又對本堂課上出現(xiàn)的問題進行了及時的反思。老師們各司其職，暢所欲言，研討氣氛真實而熱烈。 　　為了在五年級新授課中有效滾動復習三四年級相關(guān)內(nèi)容。任明偉老師備課充分，步驟緊湊，從課堂開始到導入到情景創(chuàng)設(shè)一環(huán)扣一環(huán)，結(jié)合本課內(nèi)容拓展了本學期學校的活動，讓同學們說，貼近實際生活，激發(fā)學生興趣。李亞蒙老師就自己本課的教學內(nèi)容，教學設(shè)計等環(huán)節(jié)進行詳細的解說，在本課單詞的教學中，有效的復習了三四年級相關(guān)內(nèi)容，做到知識整合。備課組成員針對任老師和李老師的教學設(shè)計談了自己的想法，并提出了存在的問題。在共同討論，集思廣益的過程中，使得教學設(shè)計的內(nèi)容更加充實、完善，有效彌補了個人備課的不足。 　　六年級是小升初復習的最后階段。六年級組的三位英語老師，根據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗，就小升初復習方面談了自己的看法。陳玉欣老師結(jié)合自身教學經(jīng)驗，闡述了在復習時要以教材為本，側(cè)重教材的復習與梳理，要注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)。田方圓老師表示復習時要在重基礎(chǔ)的同時更應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，不要機械式的死記單詞，我們可以通過大量閱讀來增強學生對單詞的理解和記憶。馬金萍老師提出復習要有系統(tǒng)性針對性，對學生容易混淆的知識，在講解規(guī)則方法的基礎(chǔ)上，可以出一些針對性的練習，讓學生在運用中鞏固知識點。 集體研討 　　在整個集體備課過程中，每位教師都熱烈討論，認真研討，集思廣益，博采眾長。老師們都發(fā)表自己在教學過程中的看法和想法，如切如磋，如琢如磨，尋找有效的針對本校學生學習的學法和教法，最后達到學生學有所成的目標。研討中取長補短，優(yōu)勢互補，讓大家都有收獲，共同成長，這就發(fā)揮了集體備課的智慧。 　　集體備課真正實現(xiàn)了資源共享，為教師的交流、互動、共同提高、共同發(fā)展提供了舞臺。教師在集體備課中，可以憑借自己的經(jīng)驗和各自獨特的表現(xiàn)形式，通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。相信隨著學校集體備課活動的深入開展，全體教師的教學業(yè)務(wù)水平和集體主義思想都將一步步得到質(zhì)的提高。并且集體備課要求每一位教師在活動前都要精心準備，同時可以在活動中聽取他人的成功經(jīng)驗，如對某一教材內(nèi)容的教法、學法、重點、難點、關(guān)鍵點的確定和處理等。同時集體備課使學生享受到最優(yōu)化的教學過程，由于教師的教學年限、業(yè)務(wù)水平和專長各有不同，集體備課時大家圍繞某一教材內(nèi)容進行積極的探討，可以集思廣益、揚長避短，最后形成一個比較完美的教學設(shè)計，這樣的舉措，最終是要實現(xiàn)教師教學的最優(yōu)化，同時，使學生享受到最優(yōu)化的教學過程，有利于學生綜合素質(zhì)的提高。 我們一直在努力 　　經(jīng)過這一學年的集體備課，每位老師都受益匪淺，增強了教師之間的凝聚力，為自己平時開展教學工作奠定了良好的基礎(chǔ)，在今后的教學中，我們將依托集體教研給我們創(chuàng)造的平臺，以學生的基礎(chǔ)和能力平衡發(fā)展為己任，同時將學課標、鉆教材、研教法、探學法，作為提升教學之路，構(gòu)建有效課堂，促進學生的發(fā)展和成長。我相信在英語組老師的團結(jié)合作下，我校的英語教學一定會有新的突破與進步。