管理濃縮之溝通篇———七八年級

七年級四班

班級是孩子成長過程中不可或缺的驛站，而且這個驛站注定會給孩子留下難以忘懷的東西。作為一個班級的領航者，班主任在班級中起著至關重要的作用。 　　班主任是學校德育工作的主要承擔者，管理學生、教育學生是班主任的主要職責。溝通是班主任展開班級工作的前提，我們學部中有這樣一位老師，以愛為前提，和孩子進行有效溝通。他就是——七八年級馮申申老師。 　　在開學一周后申申老師以負責、認真的態(tài)度獲得了班里所有同學和家長的極大認可，并榮獲了學校的“最美班主任”稱號。 這是日常與班里同學和班長溝通，了解班里情況的照片 申申老師利用有效溝通解決問題的典型事例： 一天晚上下班之后，十點半左右他接到值班老師的電話，被告知自己班一男生在宿舍手部受傷。接到通知后他連忙趕回學校，到宿舍看到孩子痛苦的表情后，第一時間帶孩子去了就近的診所，但診所設備有限，建議馬上去醫(yī)院。一刻也不敢停留，飛速趕往醫(yī)院的同時他給孩子的家長打了電話。到醫(yī)院已過11點，給孩子掛急診，帶孩子拍片子，穿梭在樓道里他心急如焚。等片子的結果又要一個小時，他一邊觀察孩子的情況，一邊心里更是焦急萬分。終于等到了孩子的結果，這時家長也到了醫(yī)院，起初因為家長擔心孩子傷勢，態(tài)度不太配合，并且還有點不太樂意，但是為了事情的完美解決，他耐心與家長溝通，家長情緒才稍微緩和下來，這時另一方家長也到達了醫(yī)院，雙方家長在申申老師的調解下，共同咨詢了醫(yī)生治療方案。最后申申老師又與另一方家長協(xié)商，決定于第二天去骨科醫(yī)院看看受傷的孩子，就先各自回家，此時已是凌晨兩點。申申老師說雖然累但很欣慰，因為事情最終得到了圓滿解決，所以解決問題的最好方法就是溝通。 　　班里有個女生剛入七年級就隔三差五要給老師找點麻煩，她不喜歡學習，不喜歡受拘束，總是和老師對著干。申申老師憑著相互尊重的原則與她溝通，基本上屬于三天一小聊，五天一大聊?？捎^的是，本學期這個孩子很少有違反班規(guī)的情況發(fā)生，并且課堂紀律在慢慢變好。 課間隨機找兩個孩子問對他的評價，夸他善于發(fā)現(xiàn)同學們的情緒變化并引導，是學校的“最美老師”。 　　有人崇拜偉人名人，可是我更急切的想把贊美給予普通的人——申申老師，我相信在你的領航下，七五班這個班集體一定能更好的暢游在知識的海洋里。