聚焦習(xí)作單元夯實(shí)語文要素——晉中市"語文主題學(xué)習(xí)"王曉瑞團(tuán)隊(duì)單元整體送教左權(quán)站活動(dòng)

思念如荷

人間五月芳菲好，主題學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)。沐著五月和煦的春風(fēng)，浴著主題學(xué)習(xí)的甘霖，西關(guān)小語人再一次走在了出發(fā)的路上。 　　5月14日，在宏遠(yuǎn)學(xué)校思辨廳，有幸觀摩了"語文主題學(xué)習(xí)"王曉瑞團(tuán)隊(duì)單元整體教學(xué)交流展示。這場語文盛宴，既有專家的導(dǎo)航，又有名師的引領(lǐng)，向所有聽課老師完美展示了小學(xué)語文主題單元整體教學(xué)的基本模式和基本策略，如行云流水，一氣呵成，讓聽者為之驚嘆！ 　　縣教研室韓美華老師為本次活動(dòng)致開場詞，明確本次活動(dòng)以"加強(qiáng)語文教師對(duì)于主題單元整體備課的研究，全面推進(jìn)我縣語文主題學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展"的主旨。韓老師強(qiáng)調(diào)，本次活動(dòng)雖然只有一天，但整合度高，指導(dǎo)性強(qiáng)，希望大家能全身心投入到觀摩活動(dòng)中，通過此次培訓(xùn)活動(dòng)，有所思、有所悟、有所得，學(xué)以致用，達(dá)到知行合一的效果，促進(jìn)自己的專業(yè)化成長！ 名師示范作引領(lǐng) 　　李慧珍老師執(zhí)教的單元預(yù)習(xí)課《人物描寫一組》+《刷子李》高效而扎實(shí)。本節(jié)課，李老師緊扣單元人文主題和語文要素，從單元導(dǎo)讀入手，通過預(yù)習(xí)檢測、合作學(xué)習(xí)、小組展示幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，引領(lǐng)學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中對(duì)整個(gè)單元有了初步的了解，又掌握了學(xué)法。課例和試題對(duì)接，和生活對(duì)接，雙基訓(xùn)練達(dá)到了有效落實(shí)。 　　宇錦華老師執(zhí)教的精讀引領(lǐng)課《刷子李》+《蘇七塊》是一節(jié)高品位的語文課，目標(biāo)指向明確，要素落實(shí)充分，洋溢著濃濃的語文味。本節(jié)課立足單元整體人物描寫方法，從"刷子李"的技藝高超入手，學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法，為學(xué)生在描寫人物時(shí)"寫什么"和"怎么寫"的問題提煉了思維，搭起了行之有效的支架。整節(jié)課沒有旁枝末節(jié)，只有一個(gè)目標(biāo)貫穿始終，真正實(shí)現(xiàn)了"一課一得"的教學(xué)理念！ 　　李麗萍老師執(zhí)教的組文閱讀課《阿長與<山海經(jīng)>》《陳泥鰍》《木匠老陳》，是一堂高質(zhì)量的語文課。李老師利用學(xué)生在精讀課文中習(xí)得的方法，進(jìn)行多文本的閱讀教學(xué)，在對(duì)比學(xué)習(xí)中，給學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的空間，掌握了人物描寫的基本方法。在"初試身手"環(huán)節(jié)，教給學(xué)生如何選取典型事例突出人物特點(diǎn)，并進(jìn)行了列提綱的寫作訓(xùn)練，這正是語文主題學(xué)習(xí)的特點(diǎn)——得法用法！ 李老師的組文閱讀課，最終指向即幫助學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，這樣的教學(xué)反三歸一，雙線主題有機(jī)融合，值得借鑒！ 　　李志華老師執(zhí)教的習(xí)作指導(dǎo)課《形形色色的人》，從猜謎語導(dǎo)入，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更在活動(dòng)中讓學(xué)生明白，寫作時(shí)應(yīng)該抓住人物特點(diǎn)的方法。而后出示習(xí)作例文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何修改習(xí)作，進(jìn)一步明確習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)，并提升學(xué)生的審題能力、選材能力和概括能力。教學(xué)中，最讓人耳目一新的環(huán)節(jié)是"巧擬題目，寫出新意"，一系列有趣而新穎的題目，打開了學(xué)生的思維，讓學(xué)生懂得了如何選取典型事例體現(xiàn)人物特點(diǎn)。整節(jié)課，李老師找準(zhǔn)習(xí)作目標(biāo)、聚焦習(xí)作要素、有效落實(shí)方法、精準(zhǔn)讀寫結(jié)合，一氣呵成的教學(xué)流程，讓孩子們在學(xué)習(xí)中找到了方向，找到了快樂，也提高了學(xué)生的習(xí)作素養(yǎng)。 隨后，李老師為大家呈現(xiàn)了習(xí)作講評(píng)課的案例分享，為臺(tái)下老師提供了具體的操作流程和有效的教學(xué)策略！ 　　教而不研則淺，研而不教則空。隨后的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)解讀環(huán)節(jié)中，程吉珍老師從"教材與叢書分析、單元整體教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)安排和重難點(diǎn)"三個(gè)方面進(jìn)行了解讀，并結(jié)合各年級(jí)的習(xí)作要素，通過橫向和縱向的分析比較，闡述了如何將語文要素扎實(shí)地落實(shí)到習(xí)作教學(xué)中。最后，程老師還提出了"精研語文要素，推動(dòng)學(xué)習(xí)改革，把語文由一個(gè)點(diǎn)，上成一條線，結(jié)成一張網(wǎng)，構(gòu)成一個(gè)整體"的觀點(diǎn)，引發(fā)了臺(tái)下老師們的共鳴。 專家引領(lǐng)促成長 　　專家分享助提升，教研路上共奮進(jìn)。王曉瑞校長的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)將活動(dòng)推向高潮。 王老師提出習(xí)作單元要聚焦習(xí)作方法的學(xué)習(xí)，習(xí)作能力的提升，通過精讀課文授法，習(xí)作例文示范的方式，集中火候進(jìn)行習(xí)作教學(xué)操練，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生的讀寫"搭橋"。教師要做到心中有標(biāo)、腦中有本、眼中有生，課堂操作才會(huì)有根。王老師還提出了圍繞單元主題教學(xué)，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)"課內(nèi)大量閱讀、反三歸一、質(zhì)從量出"的重要閱讀策略，啟發(fā)大家做一個(gè)有大語文觀的教師。 習(xí)作教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，王老師的精彩點(diǎn)評(píng)與專業(yè)引領(lǐng)，撥開了蒙在習(xí)作教學(xué)上的層層迷霧，激發(fā)了語文老師們更深層次的思考！ 　　最后，縣教研室樊華萍老師對(duì)本次觀摩活動(dòng)作了總結(jié)發(fā)言:感謝"王曉瑞”團(tuán)隊(duì)的傾情分享，感謝主題學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)研發(fā)者的不遺余力，感謝宏遠(yuǎn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生為這次活動(dòng)所作出的努力，正是有了他們的不懈付出，才換來了今天課堂上的華彩綻放！ 面對(duì)左權(quán)語文教育的現(xiàn)狀，樊老師也提出了一些自己的思考。她認(rèn)為語文主題學(xué)習(xí)開放、多元、高效的閱讀方式，向我們語文教師提出了挑戰(zhàn)。如何在主題閱讀教學(xué)中提升閱讀能力，積淀語文素養(yǎng)，語文教師必須具有七大意識(shí):目標(biāo)意識(shí)、內(nèi)容意識(shí)、學(xué)情意識(shí)、過程意識(shí)、作業(yè)檢測意識(shí)、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)。 樊老師的話擲地有聲，振聾發(fā)聵，引發(fā)臺(tái)下老師更深層次的思考。 滿載收獲再前行 　　"師指一條路，燭照萬里程"，此次培訓(xùn)，無疑給我們帶來了一場及時(shí)雨，讓我們感受到主題學(xué)習(xí)那份鮮活的理念，體會(huì)到專家引領(lǐng)的那份頓悟，捕捉到最前沿的教育思想。 　　一天緊張而有序的學(xué)習(xí)，老師們不僅了解了主題學(xué)習(xí)的課型，還認(rèn)識(shí)到了主題單元教學(xué)必須吃透教材，整合教材，根據(jù)單元人文主題和語文要素，找出學(xué)習(xí)方法的共性，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。其次，一堂課的教學(xué)無須面面俱到，學(xué)會(huì)科學(xué)取舍，一課一得才是教學(xué)王道。另外，也讓老師們認(rèn)識(shí)到了單元整合式集體備課的重要性，合作才能帶來共贏！同時(shí)，此次培訓(xùn)也讓老師們有了自己的思考，如何結(jié)合學(xué)情，將本次所學(xué)運(yùn)用到自己的課堂中，形成自己的特色…… 　　潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。如果說教育是一場馬拉松，就不能只顧眼前的茍且，看得遠(yuǎn)才能贏得最后的勝利。這次觀摩活動(dòng)已經(jīng)帶領(lǐng)我們邁出了起跑線，已讓我們從中汲取了力量，余下的主題教學(xué)之路，還需要我們不斷的歷練，不斷的成長…… "不虛此行"是我們這次學(xué)習(xí)的最大收獲！行走在語文主題學(xué)習(xí)的路上，惟有取人之長，補(bǔ)己之短，才能創(chuàng)造出屬于我們自己本色的教育之路。我們堅(jiān)信，只要方向正確，路就不遠(yuǎn)！讓我們和主題學(xué)習(xí)一起，期盼教育最美好的相遇！