一筆一劃，教法有道---浐灞生態(tài)區(qū)駱妮名師+研修共同體線上培訓(xùn)活動(dòng)（二）

??浐灞三小

5月18日晚七點(diǎn)半，我們的云端相聚如約而至。本次，由李俊老師為大家?guī)?lái)有關(guān)識(shí)字寫字的主題培訓(xùn)——《一筆一劃教法有道》。李老師從課標(biāo)指引、識(shí)字寫字、方法指引等三方面來(lái)講述了自己在低段識(shí)字寫字教學(xué)方面的心得。綱舉目張，課標(biāo)先行。李俊老師摘錄了課標(biāo)中小學(xué)低、中、高各學(xué)段識(shí)字與寫字的要求。在此要求中，減少了寫字?jǐn)?shù)量，減輕了學(xué)生識(shí)字負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)了多認(rèn)少寫的思想；同時(shí)也指出了各學(xué)段都需要關(guān)注寫字規(guī)范書寫及正確書寫姿勢(shì)的要求。李老師提到：“課標(biāo)已經(jīng)將識(shí)字寫字提到了十分重要的地位，值得我們高度重視?！? 根據(jù)課標(biāo)的要求，李老師繼續(xù)與我們分享了在具體識(shí)字寫字教學(xué)中我們可使用的策略及方法。談到識(shí)字教學(xué)，李老師結(jié)合自己多年工作經(jīng)驗(yàn)，給出了三種策略：識(shí)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫，遵循規(guī)律以及方法多樣。那么在課堂教學(xué)中如何科學(xué)安排課時(shí)，李老師也分享了目前低段教學(xué)中普遍使用的課時(shí)劃分方案。寫字是鞏固識(shí)字教學(xué)的有效手段之一。說(shuō)到寫字，李老師提到了示范的力量。確實(shí)，小學(xué)生低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要靠模仿教師的一言一行進(jìn)行的，尤其是“一筆好字”的影響。據(jù)此，李老師也向我們分享了粉筆字規(guī)范的執(zhí)筆方法及書寫姿勢(shì)。 <p class="ql-block">　　寫好漢字，僅有興趣和教師的示范還不夠，更重要的是良好的書寫習(xí)慣及基本技能訓(xùn)練。李老師細(xì)致入微地講解了如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，并以“雨”字為例講解了寫字教學(xué)的一般步驟：讀帖、范寫、練寫、評(píng)寫。評(píng)寫雖然在最后一步，卻是不可或缺的一環(huán)，通過(guò)三星標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀書寫評(píng)價(jià)，能夠及時(shí)讓學(xué)生修正自我書寫。</p> 李老師善于在教學(xué)中及時(shí)反思，在第三個(gè)環(huán)節(jié)“方法貼士”中，李老師談到了自己在識(shí)寫字教學(xué)中的一些思考，尤其在談到識(shí)字教學(xué)的創(chuàng)新時(shí)，分享了一個(gè)小妙招，令人耳目一新。識(shí)寫字教學(xué)相對(duì)枯燥，那么讓小學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)教學(xué)，就能讓更多的學(xué)生動(dòng)起來(lái)，參與到課堂中來(lái)。是的，課堂是學(xué)生的。李老師分享結(jié)束后，苗芃老師繼續(xù)整理分享了低段語(yǔ)文園地中的書寫提示，作為課內(nèi)寫字教學(xué)的補(bǔ)充，一年級(jí)教材用四次書寫提示強(qiáng)調(diào)了筆順規(guī)則的規(guī)范及重要性，二年級(jí)的教材用了六次來(lái)說(shuō)明了漢字的間架結(jié)構(gòu)、書寫整潔及書寫姿勢(shì)。其實(shí)，每個(gè)“書寫提示”都重視了傳統(tǒng)寫字經(jīng)驗(yàn)的傳承，并轉(zhuǎn)化為具體的寫作要點(diǎn)，分布在各年級(jí)。苗老師的分享讓我們開(kāi)辟了另一種寫字教學(xué)的思路，讓有效的寫字教學(xué)指導(dǎo)有了更多的依據(jù)和憑借。兩位老師的分享都是干貨滿滿，雖未相見(jiàn)，卻能同屏互振?；顒?dòng)結(jié)束后，參會(huì)的各位老師紛紛留言分享當(dāng)晚的收獲。雖有空間的阻隔，卻阻擋不了我們工作站研修共同體各位成員的合力成長(zhǎng)。下一次的“云相聚”還有什么樣的精彩，我們一起期待吧！