常圓自主游戲觀察記錄——積木趣多多

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觀察場地:蘭陵縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園觀察對象：部分幼兒記錄人：常圓記錄時(shí)間：2021年5月20日 9：20—10：30觀察記錄：本周，我們班更換了新的區(qū)域，是可塑性很強(qiáng)的積木區(qū)。碳化積木是兒童玩具之一，趣味性、娛樂性相結(jié)合，深受兒童喜愛。由于碳化積木材料開放、易拆易建，幼兒可以任意組合，象征性地滿足自己的各種意愿，從而獲得創(chuàng)造的快感。幼兒不僅能從中體驗(yàn)到積極的情緒，而且能借由不斷提高的建構(gòu)技能獲得認(rèn)知的發(fā)展。 活動前，我們把更換區(qū)域的事情告訴了孩子們，孩子們很興奮，也非常期待新的區(qū)域游戲。我們在帶孩子去玩之前，先讓孩子們在一起商量商量，我們今天要出去搭建什么，這樣可以有一個(gè)總的計(jì)劃。孩子們展開了激烈的討論，這時(shí)候呂政站起來說 :“我們搭一個(gè)城堡吧吧 ”接著沈駿曦說:“那我來搭高樓 ”“我來搭車庫” 肖森也站起來說:“我平時(shí)最喜歡給城堡做大門，今天我就做大門吧！” 孩子們你一句我一句的說著的時(shí)候，我也提醒孩子們不管你們搭建什么，但是你們要分好有誰運(yùn)送木，誰負(fù)責(zé)搭建，搭建結(jié)束后誰來負(fù)責(zé)收納。 分工結(jié)束后我們來到了搭建場地，在游戲之前，我們又再一次強(qiáng)調(diào)，我們收積木時(shí)分成了四個(gè)小組，每組有三名小組長，負(fù)責(zé)擺積木，組員負(fù)責(zé)收積木。每組要根據(jù)柜子上的圖片收積木。孩子們看到不同形狀的積木，迫不及待的三五結(jié)對想要來搭建，儼然一副工程師的模樣。時(shí)不時(shí)有孩子拉我去看他們的作品，“老師，我要住在自己造的房子里”、“我的火車軌道很長”、“三角形的是小兔子的傘”……孩子在一次次的建構(gòu)中，不僅學(xué)會了一些拼搭的技能，他們能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自己創(chuàng)設(shè)情境，自由想象，將角色游戲也融入其中，讓整個(gè)過程變得更生動有趣了。而搭高樓的小朋友們也開始了他們的工作，孩子們有序拿積木，首先把圍墻給建立了起來。 然后負(fù)責(zé)搭建高樓的小朋友在圍墻里面搭起高樓，有幾個(gè)小朋友小朋友一邊搭一邊問我，老師，你覺得我的車庫怎么樣，我及時(shí)的向他豎起了大拇指，給他們鼓勵(lì)加油！小朋友們玩的熱火朝天，不亦樂乎！高樓很快就搭建完了，因?yàn)槭翘崆邦A(yù)設(shè)好的，這是個(gè)我發(fā)現(xiàn)孩子們搭建完之后有點(diǎn)無所事事了，這時(shí)候我看到離我們搭建區(qū)不遠(yuǎn)的地方有草叢，我提醒小朋友，我們給高樓做一條綠化帶吧，孩子們又被吸引過來啦，又開心的玩了起來。 觀察分析：木質(zhì)積木是兒童玩具之一，趣味性、娛樂性相結(jié)合，深受兒童喜愛。兒童玩木質(zhì)積木對兒童有非常多的好處。1.鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。堆積木時(shí)，孩子需要靈巧地使用雙手，因此可以促進(jìn)精細(xì)動作的發(fā)展。將零散的積木堆出復(fù)雜的物體，還可以鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。2.培養(yǎng)觀察力。孩子搭出來的房子之類的物體，實(shí)際上都是生活中常見的。他們首先要學(xué)會觀察，然后在玩的過程中，把日常生活中觀察到的事物用幼兒園炭化積木表現(xiàn)出來。觀察力就在不知不覺中培養(yǎng)起來了3.游戲結(jié)束后，讓孩子根據(jù)積木的形狀，大小進(jìn)行分類收納。對孩子的分類能力和大肌肉的發(fā)展提供了無限可能！