滑索區(qū)初嘗試

宋恩慧

觀察時間：2021年5月19日9:00-10:00觀察地點：滑索區(qū)觀察目的：大肌肉能力發(fā)展觀察者：宋恩慧觀察對象：雋博文，徐苒晴 幼兒園的戶外空間是幼兒園的重要組成部分，心理學研究表明豐富的刺激能夠促進兒童腦的發(fā)育和智力的發(fā)展。兒童也不是被動地順應環(huán)境，而是主動地與環(huán)境發(fā)生相互作用。 索道一直以來深受孩子們喜歡，兒童有最大的機會去探索并突破自己能力的極限，解決自己遇到的困難，讓自己不斷鼓足勇氣。 游戲剛開始，幼兒就對滑索表達出極大的興趣。爭先恐后的搶著玩。 我看到幼兒對滑索的興趣這么大，于是增添了一個雙手握住的滑索。但是太高幼兒夠不到，所以他們就搬來了大型塑料積木墊在下面。 　　但是高度還是不夠，雋博文站在積木上踮起腳尖用力還是夠不到。旁邊的徐苒晴在出主意，只見他拿來了一個藍色塑料小積木墊在大型塑料積木的上面，雋博文站在兩塊積木上就可以碰到滑索了。 　　看到雋博文成功地滑到了對面，小朋友們都排在后面等待，雖然偶爾還會有爭執(zhí)，但是在小朋友的協(xié)調(diào)下，游戲秩序得到了保持。 　　輪到畢舒豪時，他小心翼翼地站在上面，雙手緊緊抓住積木，努力嘗試站起來，但是積木在重力作用下?lián)u搖晃晃的，他嘗試了多次還是沒有站起來。旁邊的徐苒晴看到了，立刻做示范，并告訴他滑索的技巧。最后，畢舒豪也擺脫了恐懼，能夠進行滑索了。 觀察反思:學習的本質(zhì)就是向未知邁進，幼兒在任何推動其所知極限時都是在冒險。沒有冒險，就沒有解決問題的能力，沒有解決問題的能力，就沒有學習。幼兒經(jīng)過認真的設計以支持幼兒身心的發(fā)展，在這種教育環(huán)境中，冒險的含義就是根據(jù)自己的條件和選擇去探索未知。