學(xué)校心理健康教育月，蘭陵縣在行動(dòng)

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2021年5月21日，蘭陵縣第二屆心理健康教育活動(dòng)月及中小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討會(huì)，在蘭陵縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校隆重召開(kāi)。蘭陵縣教育體育局基教科梁士杰科長(zhǎng)出席會(huì)議并致辭。教研室張曉艷老師主持會(huì)議。來(lái)自全縣各中小學(xué)校的心理健康教育負(fù)責(zé)人以及心理健康教育教師四百余人參加會(huì)議。會(huì)議開(kāi)幕式后是蘭陵三中的徐海燕老師為與會(huì)教師介紹學(xué)校心理健康教育活動(dòng)開(kāi)展的情況和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一系列做法。 經(jīng)驗(yàn)介紹結(jié)束之后，聽(tīng)取了兩節(jié)公開(kāi)示范課。第一節(jié)課是由蘭陵縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄭梅老師講授的《擴(kuò)大學(xué)習(xí)支持圈》。課堂針對(duì)學(xué)生中存在的一些學(xué)習(xí)上的困難，就如何針對(duì)不同類(lèi)型的困難向哪些人尋求支持幫助做了較為系統(tǒng)的介紹和研討。讓學(xué)生們?cè)诜此紝W(xué)習(xí)中幡然醒悟，成長(zhǎng)提高。 第二節(jié)公開(kāi)課是由蘭陵九中的李娜老師講授的《開(kāi)啟你的高光時(shí)刻》。這節(jié)課讓學(xué)生在積極的情緒體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)尋求達(dá)成目標(biāo)的具體方法，學(xué)生們熱情高漲，積極參與。 你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是什么呢？針對(duì)表格對(duì)號(hào)入座吧。 按照奧蘇貝爾的研究，眼花繚亂的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，原來(lái)不外乎附屬內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力三種類(lèi)型。 利用學(xué)到的心理知識(shí)，開(kāi)啟自己的高光時(shí)刻，向成功挺進(jìn)，向美好的未來(lái)前進(jìn)。 蘭陵一中高級(jí)教師、心理健康教育研究室主任李夢(mèng)桃老師就《擴(kuò)大學(xué)習(xí)知識(shí)圈》一課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)交流。李老師借題發(fā)揮，就現(xiàn)階段學(xué)校心理健康教育課的標(biāo)準(zhǔn)和課堂定位以及課堂操作的具體流程和要求進(jìn)行了闡釋。讓新加入的年輕的心理健康教育教師盡快明確心理健康教育課堂教學(xué)的要求，投入到心理健康教育課堂中來(lái)。 蘭陵四中健康教育中心負(fù)責(zé)人李榮華老師就《開(kāi)啟你的高光時(shí)刻》一課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，就學(xué)校健康教育所應(yīng)遵循的綱領(lǐng)性文件進(jìn)行詳盡解讀。 蘭陵縣教體局教研室心理健康教育教研員張曉艷老師做總結(jié)發(fā)言，進(jìn)一步明確并規(guī)范學(xué)校心理健康教育課堂的性質(zhì)是以發(fā)展性、預(yù)防性課程為主的課堂，不同于問(wèn)題導(dǎo)向的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，也不是心理知識(shí)傳授課，也不是思想品德教育課。也不是單純的活動(dòng)課，心丶理課要上出心理味。課型特點(diǎn)要明確；學(xué)校心理健康教育教師昰有梯度與層次的，要做好開(kāi)設(shè)課程的心理健康教師和可以接受心理咨詢(xún)進(jìn)行個(gè)案與團(tuán)體輔導(dǎo)老師的區(qū)分；并就學(xué)校心理健康教育教師的品質(zhì)特點(diǎn)與素養(yǎng)進(jìn)行闡釋?zhuān)瑢?duì)心理健康教師所獨(dú)有的宏大格局、廣闊視野、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格以及高超的專(zhuān)業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力加以限定，強(qiáng)調(diào)指出要堅(jiān)決摒棄功利性目的、表演型人格的教師；同時(shí)就心理健康教師所必備的能夠給予學(xué)生的守望、陪伴、關(guān)注、喚醒、尊重、保護(hù)等功能，所應(yīng)做出的專(zhuān)業(yè)提升指明了方向。并針對(duì)師資薄弱學(xué)校點(diǎn)單約課、縣教研室送課下鄉(xiāng)事宜做了詳盡說(shuō)明。 我縣第二屆心理健康節(jié)暨中小學(xué)心理健康教育研討會(huì)活動(dòng)既是積極響應(yīng)并具體落實(shí)上級(jí)文件精神的有力舉措，同時(shí)也為全縣中小學(xué)的心理健康教師提供了交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，對(duì)全縣心理健康教育教學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新，維護(hù)校園安全穩(wěn)定，起到了積極促進(jìn)的作用。交流分享，我們?cè)谝黄?；學(xué)習(xí)進(jìn)步，我們?cè)诼飞?。（文字：蘭陵一中李夢(mèng)桃攝影：蘭陵一中李夢(mèng)桃蘭陵七中張丹丹蘭陵十小張曉萍）