精心打磨促成長課堂評(píng)優(yōu)展風(fēng)采——記淳口鎮(zhèn)第二十六屆數(shù)學(xué)和綜合組課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)

淳口鎮(zhèn)船頭完小

三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。為促進(jìn)我轄區(qū)教師加強(qiáng)教學(xué)研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，打造教學(xué)基本功，扎實(shí)綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，經(jīng)研究決定五月份在淳口鎮(zhèn)船頭小學(xué)舉行第26屆數(shù)學(xué)與綜合組課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。 本屆課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的主題是智慧教育與學(xué)科融合，旨在引導(dǎo)教師通過傳統(tǒng)教學(xué)手段與信息技術(shù)手段的有效融合，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究，探索高效課堂的途徑與方法，逐步實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。 　　針對(duì)本次課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)，淳口鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊圍繞主題制定詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃，傳達(dá)精準(zhǔn)的活動(dòng)方案；船頭小學(xué)高度重視，進(jìn)行周密安排部署，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)具體時(shí)間及注意事項(xiàng)，要求班主任老師積極配合，確?；顒?dòng)圓滿成功。 　　參與課堂展示的老師分別來自船頭小學(xué)、謝市小學(xué)、高田小學(xué)、羊古小學(xué)、路口小學(xué)、黃荊小學(xué)、山田小學(xué)、樓古小學(xué)、楊柳小學(xué)和洞庭小學(xué)，全鎮(zhèn)各小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。 學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。在這一場(chǎng)場(chǎng)“教與學(xué)”的盛宴之中，老師們不僅僅展露了風(fēng)采，同樣也獲得了長足的發(fā)展與進(jìn)步，教學(xué)相長，展現(xiàn)的淋漓盡致。 　　謝市小學(xué)許清老師教學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》一課，許老師對(duì)教材把握準(zhǔn)確到位，課堂趣味性強(qiáng)，通過簡單事例滲透重要的數(shù)學(xué)思想，學(xué)生通過小組合作自學(xué)探究雞兔同籠問題，經(jīng)歷了猜想推理探索的過程。 　　船頭小學(xué)易深紅老師帶來了五年級(jí)數(shù)學(xué)《圖形的運(yùn)動(dòng)》，易老師語言幽默，具有親和力，課堂上大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，將課堂交給學(xué)生，學(xué)生通過動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手來建立空間觀念，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 　　船頭小學(xué)羅昌厚老師執(zhí)教了三年級(jí)體育《彎道跑》，羅老師課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊，教學(xué)組織形式合理，講解簡明扼要、術(shù)語準(zhǔn)確，口令響亮清楚，示范動(dòng)作準(zhǔn)確，隊(duì)伍的安排與調(diào)動(dòng)得當(dāng)，教學(xué)效果好。 　　高田小學(xué)肖娜老師帶來了五年級(jí)體育課《快速跑》，肖老師口令響亮，課堂中練習(xí)形式多樣，教學(xué)組織層次清晰、重難點(diǎn)突出，學(xué)生反饋情況好，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 　　羊古小學(xué)向三琴老師帶來了三年級(jí)道德與法治《生活處處有規(guī)律》，向老師制作了精美的課件，教態(tài)自然親切，課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近生活，教學(xué)過程中，把課堂交給學(xué)生，極大的激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。 　　路口小學(xué)唐維老師帶來了四年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》，唐老師課堂中通過簡單的梳理來構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，教學(xué)過程注重對(duì)學(xué)生的思想教育，使抽象問題形象化，教學(xué)語言清晰，教學(xué)效果好。 　　黃荊小學(xué)肖潔老師執(zhí)教了四年級(jí)數(shù)學(xué)《平均數(shù)》，肖老師課前準(zhǔn)備充分，擅于處理教材，注重知識(shí)由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)課堂教學(xué)效果好，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 　　山田小學(xué)唐倩老師帶來了四年級(jí)數(shù)學(xué)《平均數(shù)》，唐老師教態(tài)自然、語言親和力強(qiáng)，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)非常具有趣味性，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，教學(xué)效果好。 　　樓古小學(xué)鄧汝佳老師帶來了一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》，鄧?yán)蠋煂?duì)教材進(jìn)行分析再處理，從學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)、欣賞、創(chuàng)造規(guī)律來呈現(xiàn)課堂，由淺入深，展開講解。 　　山田小學(xué)楊美珍老師執(zhí)教了五年級(jí)數(shù)學(xué)《折線統(tǒng)計(jì)圖》一課，楊老師教態(tài)自然親切，關(guān)注學(xué)生的教學(xué)起點(diǎn)，從復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，并在練習(xí)中鞏固新知，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 　　高田小學(xué)周伊強(qiáng)老師帶來了五年級(jí)數(shù)學(xué)《植樹問題》，周老師課堂導(dǎo)入精彩，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，教學(xué)中從圖表來突破，直觀的表現(xiàn)出重點(diǎn)，課堂把控能力強(qiáng)，教學(xué)效果好。 　　楊柳小學(xué)楊滔老師帶來了二年級(jí)數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，楊老師課前充分準(zhǔn)備，掌握教綱意圖，制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，課堂學(xué)生參與度高，寓教于樂，達(dá)到了較好的教學(xué)目標(biāo)。 　　謝市小學(xué)周秋香老師帶來三年級(jí)數(shù)學(xué)《稍復(fù)雜的排列》，周老師教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)，教學(xué)設(shè)計(jì)展現(xiàn)好，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，步步深入，由易到難，學(xué)生參與度高，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 　　洞庭小學(xué)邱元根老師帶來了三年級(jí)數(shù)學(xué)《搭配》，邱老師教態(tài)自然，教學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，教學(xué)組織能力強(qiáng)，教學(xué)過程學(xué)生積極性高，教學(xué)效果好。 　　十四位老師的課堂生動(dòng)活潑、各具特色，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容直觀形象，深受學(xué)生喜愛，為加強(qiáng)全鎮(zhèn)小學(xué)課程建設(shè)起到了很好的示范引領(lǐng)和促進(jìn)帶動(dòng)作用，進(jìn)一步推動(dòng)了全鎮(zhèn)高效課堂建設(shè)。 課堂展示結(jié)束后，在船頭小學(xué)教務(wù)主任羅昌厚老師的主持下，所有老師參加了說課評(píng)課活動(dòng)，從教學(xué)目標(biāo)、教材組織、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與手段、學(xué)生參與效果等方面積極交流，探索高效課堂的途徑與方法，力爭共同提升！ 　　參加活動(dòng)的老師們從不同角度，把自己的啟發(fā)和感想記錄下來，并從不同側(cè)面對(duì)所聽課堂進(jìn)行了分析與評(píng)價(jià)，這讓每位老師都受益匪淺。 　　課堂不僅是知識(shí)，同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)，是活動(dòng)；課堂不僅是文本課堂，更是體驗(yàn)課堂，是教師和學(xué)生共同探究新知識(shí)的過程。自學(xué)理論、觀摩技巧、反思總結(jié)都是我們學(xué)習(xí)的重要途徑！愿我們每個(gè)人在每條途徑上都能勤奮耕耘有所收獲！