習(xí)作教學(xué)綻芳菲，高效課堂勇攀登—實(shí)驗(yàn)學(xué)?！缎W(xué)語文習(xí)作教學(xué)有效策略研究》研討展示課活動

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習(xí)作教學(xué)一直是語文教學(xué)的難點(diǎn)，更是語文教學(xué)的半壁江山，為了響應(yīng)上級部門號召和校領(lǐng)導(dǎo)指示，尋覓出更適合學(xué)生實(shí)際的作文指導(dǎo)方法，提高作文水平，老師們更好地研究作文教學(xué)方法、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)成果，全面提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量，向著高效課堂邁進(jìn)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部于5月18日—20日開展《小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)有效策略研究》研討展示課活動。進(jìn)行習(xí)作課展示、聽課、理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)分享、交流研討，以促進(jìn)習(xí)作教學(xué)的提升進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生寫作能力的提高，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。 許校長下發(fā)通知 　　許校長非常重視低年級學(xué)生的閱讀寫作能力，早在本周一在學(xué)校群里強(qiáng)調(diào)，小學(xué)生一、二年級的作文訓(xùn)練很重要，看圖寫話、講故事等等，都能很好的培養(yǎng)孩子閱讀寫作能力！小學(xué)階段是培養(yǎng)好習(xí)慣，也是打基礎(chǔ)的最重要階段，不能讓孩子輸在起跑線上，所以，抓好小學(xué)教育，事關(guān)孩子的一生！ 小學(xué)部孫校長對本次習(xí)作教學(xué)研討課活動進(jìn)行詳細(xì)安排布署，特邀請教研室李瑩主任參與本次活動，張校長、孫校長、冷主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員牛俊兵老師全程參與聽課，所有任課教師積極調(diào)課參與聽課活動。 展示課研討 　　生活猶如源泉，文章猶如溪水，泉豐富而不枯竭。李主任對活動做了詳細(xì)地點(diǎn)評，她指出材料作文的審題方法，還特別講述了寫好作文首先要多觀察生活，其次要重積累，然后要多練筆，指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)掘?qū)懽魉夭?，表達(dá)真情實(shí)感。要注重語言積累，加強(qiáng)讀寫結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生把作文中領(lǐng)悟的表達(dá)方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。 課堂剪影 　　經(jīng)過三天有條不紊的習(xí)作課展示活動，可見幾位老師們的課堂如春風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲。課堂遵循“心中有話大膽說”“心中有話詳細(xì)說”“心中有話恰當(dāng)說”“心中有話動人說”四方面引導(dǎo)，把殷切的指導(dǎo)藏于無聲處。溝通的魅力無處不在”，老師們的課堂架起了孩子與習(xí)作溝通的橋梁。 　　教學(xué)好似登山，不在一朝一夕。為了更好的開展作文教學(xué)，我校開展的這次習(xí)作研討課活動，使老師們有了很大的收獲。教師們個(gè)個(gè)大顯身手，讓習(xí)作課堂趣味橫生。 課后反思 ??羅云麗老師：一年級看圖寫話訓(xùn)練重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生觀察、語言表達(dá)和書面表達(dá)能力，是寫好作文的基礎(chǔ)。低年級寫話訓(xùn)練，是要把看的、想的、說的用文字在書面上寫出來。如一幅圖的看圖寫話，可以用一句話，一段話表達(dá)出來。要交代清楚什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人、做了什么。先求完整，再求豐富的想象和表達(dá)。總之，在小學(xué)語文看圖說話、寫話教學(xué)中，教師要注重引導(dǎo)，要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣，有適合自己的觀察方法，能用完整、通順的一段話表達(dá)所見所想。這樣才能為以后的作文訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。 ??李艷輝老師：在小學(xué)低年級，看圖寫話則成了作文最初步的訓(xùn)練，也是培養(yǎng)初入學(xué)兒童向觀察客觀事物過渡的一個(gè)橋梁和憑借，是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。但是，當(dāng)我們面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或?qū)懸欢卧?，對于小學(xué)一年級的孩子來說，并非是一件很容易的事。因此，在教學(xué)過程中，我們不能操之過急，必須做到循序漸進(jìn)，逐步提高。 ??李曉雪老師：習(xí)作《我喜歡養(yǎng)的小動物》本次習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)重難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚游锏姆椒ǎㄟ^實(shí)例把特點(diǎn)寫具體。根據(jù)本節(jié)課的目標(biāo)和內(nèi)容，我將采用觀察法和創(chuàng)設(shè)情景法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)行寫作，激發(fā)學(xué)生的寫作形成學(xué)生質(zhì)疑問難，主動交流、自主學(xué)習(xí)的局面，從而提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。 ??吳瓊老師： 你想認(rèn)識我，了解我嗎？我?guī)阋黄鹋c我欣賞《我的“自畫像”》吧。我們每一個(gè)人在這世界上都獨(dú)一無二的。我文靜，他活潑，你沉穩(wěn)；我喜歡讀書，她喜愛畫畫，你的愛好又是啥？ 想要寫好作文，需要長期的積累——積累好詞佳句；知道什么題材的習(xí)作該按什么順序?qū)?；還要多觀察多感受——觀察身邊的人和事，體會周圍環(huán)境的美、四季的變化。 曹老先生說“世事洞察皆學(xué)問，人請練達(dá)即文章”。 讓我們做一個(gè)有“心”人，記錄美好的瞬間。 ??李海燕老師：五年級習(xí)作指導(dǎo)課“形形色色的人”讓學(xué)生結(jié)合例文和批注，進(jìn)一步感知寫人的基本方法并選擇典型的事例，通過合適的描寫方法(語言、動作、神態(tài)、外貌、心理等）把人物特點(diǎn)寫具體。老師用人物猜猜看的游戲?qū)дn，貼近孩子們的生活，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們收獲滿滿！ ??張春苗老師：張春苗老師授課的內(nèi)容是六年級下冊第六單元的習(xí)作《難忘的小學(xué)生活》，為了激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的留戀之情，張老師把各個(gè)年級時(shí)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活的有代表性的照片、用課件一一展現(xiàn)出來，勾起了學(xué)生回憶的同時(shí)，也找到了習(xí)作內(nèi)容的素材。 　　一路欣賞，一路采擷。一路吐蕊，一路芬芳。本次活動圓滿結(jié)束，我們會一直在教學(xué)實(shí)踐的路上奮勇前行著，相信在追尋習(xí)作教學(xué)的過程中，我們定會欣賞到更美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福！