守初心錦城潛心研學，砥礪行興教更上層樓 --興隆臺區(qū)研訓教師赴成都研學記

塾人

為進一步深化以核心素養(yǎng)為中心的課程改革，變革教師教育教學行為，構建和促進深度學習的新課程，有效開展新教研，建立和實施新的評價體系，促進教師的專業(yè)成長，2021年5月14日-19日，興隆臺區(qū)教育局（油教中心）組織區(qū)教師進修學校全體研訓教師參加由中國教育服務中心培訓中心在成都舉辦的全國中小學核心素養(yǎng)下教研創(chuàng)新、深度學習課堂構建與名師成長高級研修班。 出發(fā)前全體研訓教師分成三組，各小組牢記定下的六條紀律：（一）著裝得體，舉止文明，展現(xiàn)新時代機關干部精神風貌。（二）端正態(tài)度，虛心請教，潛心研修，寫好筆記。（三）顧全大局，服從安排，團結友愛，確保安全。（四）隨身攜帶身份證，備好個人用品，保管好個人財物。（五）落實疫情防控常規(guī)要求，報到及研修期間按要求出示出行綠碼，配戴口罩。（六）集體活動。往返、出行和學習要求全體統(tǒng)一行動。 15日上午，高級研修班正式開課。我們的隊伍整齊劃一。 課程一：來自成都師范學院教育學院的徐猛教授為學員們開啟了首日課程學習的大門。 作為教育部“國培計劃”首批500名專家?guī)熳钅贻p的成員，徐猛教授用生動的語言為學員們做《以實踐為基礎的校本研修理論基礎與工作建議》，并通過自己愛人-一名普通小學教師的具體成長案例來說明，在多數(shù)教師感到職業(yè)倦怠，缺乏上進意愿時，如何激發(fā)鼓勵教師的教研熱情，如何一步步推進教師成長，給學員們帶來深刻啟示。 課程二：錦江區(qū)教科院副院長賀慧老師的主題講座《教師教學問題研究的策略與方法》 賀院長從“教師做研究者是時代的要求”開始她的講座。她引經(jīng)據(jù)典,從理論角度給我們解讀“研究并不神秘”;同時借助多個小案例,幫我們分析怎樣以科研改變教學,帶動學校發(fā)展。 整個錦江區(qū)的教學質(zhì)量正是在科研的帶動下，走在了成都市前列。 課程三：成都教科院羅清紅院長《智能時代下的共享教育-講好教育故事》 羅院長認為，互聯(lián)網(wǎng)+教育的時代，倒逼教育改革。好的教育一定是靈魂喚醒的教育，而不是理性知識和認知的堆積。他分享了親歷過的一系列教育故事，從言傳到身教，從拉近師生私人情感到校長手腕應對后進生等等。 課程四：川師大教科院院長李松林聲情并茂的主題講座《通達核心素養(yǎng)的深度教學》 他的關于“三線”上面抓“五點”，在“一式”當中學會“三型”，讓學員們在熱烈的氣氛中牢記了一句話：一定要讓學生在問題解決中學習！ 經(jīng)驗學習一：成都師范附屬華潤分校《基于學科問題深度參與教學策略實踐探索》 經(jīng)驗學習二：百年黨史展館經(jīng)驗學習三：成都市青羊區(qū)實驗中學-唐清《根植課堂求創(chuàng)新，精細管理尋突破》青羊實驗中學操場合影 整個學習過程，全體研訓教師認真學習記錄，用心參觀領悟；每次課程結束，領導都做總結并部署下一步的學習。 研修花絮 　　總之，此次研修收獲頗豐，專家們高屋建瓴的主題講座讓學員們醍醐灌頂，大家既學到許多前沿理論，又從案例中學到了好方法、好做法，發(fā)現(xiàn)了以往工作中的不足，解開了工作中積存的疑惑，可謂不虛此行。 “知不足而自強”我們將珍惜學習所得，把所學所思，運用到今后的實際工作中，成為砥礪前行的源頭活水。正所謂“學在深處，謀在新處”，此次研修必將推動興隆臺區(qū)的教育科研工作更上一層樓！