在培訓中提升，在探索中前行—記“第五屆家庭教育高端論壇暨家庭教育理論研討會”

雨熙

五月的濟南，氤氳著淺夏的芬芳。在這迷人的季節(jié)，由山東師范大學、《中華家教》雜志社、《家庭教育》編輯部主辦，山東師范大學繼續(xù)教育學院、社會科學處承辦的山東師范大學“第五屆家庭教育高端論壇暨家庭教育理論研討會”，于5月18日在山東師范大學千佛山校區(qū)召開。 聆聽專家報告，感悟教育智慧 中國兒童中心家庭教育部部長、研究員，《中華家教》雜志社常務(wù)副主編、中國兒童中心研究員霍雨佳進行了開場報告《教育之路的行動重構(gòu)——家校社共育的基礎(chǔ)與前提》。她主要闡述了三個問題：為什么要談家校社合作，教育培養(yǎng)什么人，如何教育和學習?；粲昙颜J為，“教育者要有兒童權(quán)利的視角和意識，尊重和保護兒童的權(quán)利，其中兒童的參與權(quán)我們要特別重視。兒童有權(quán)參與一切與其自身發(fā)展相關(guān)的事務(wù)，他們有權(quán)對家庭、學校、社會生活等方方面面自由表達自己的意見，成人應(yīng)認真傾聽并考慮是否采納?！?lt;/p> 　　山東師范大學教育學部教授曾繼耘帶來的報告主題是《家庭教育：從問題、專題到課題》。為什么要從問題、專題走向課題？曾繼耘為代表揭開層層迷霧。“開展課題研究，是家庭教育研究從感性走向理性、從零散走向系統(tǒng)、從膚淺走向深刻的必由之路！”曾繼耘認為，問題解決是經(jīng)驗累積，個人視角、實踐迷思；專題研討是經(jīng)驗交流、眾語喧嘩、低水平重復；課題研究是規(guī)范引領(lǐng)、專家跟進、直達本質(zhì)。她表示，在做研究時，思考的問題要與自身的生活相關(guān)，要從理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、價值創(chuàng)新、平臺創(chuàng)新、方式創(chuàng)新、路徑創(chuàng)新以及研究方法創(chuàng)新等多個角度去思考。 　　濟南市天橋區(qū)濼新小學校長鄭研帶來的主題報告是《情感認同視域下的家校協(xié)同育人研究模式》，她介紹，濟南市天橋區(qū)濼新小學用時三個月建成，它地處濟南市城鄉(xiāng)結(jié)合部，流動兒童占全校總?cè)藬?shù)的75.56%，因受教育程度、生活環(huán)境和生活條件等因素的影響，有些學生家長的家庭教育理念相對落后、缺乏科學育兒知識，家庭教育現(xiàn)狀不容樂觀。利用四年的時間，從幫助家長樹立正確教育理念、引導家長解決關(guān)鍵問題、指導家長用好教育方法等內(nèi)容著手，構(gòu)建了以學生發(fā)展為主體，以學校教育、家庭教育為兩翼的“情感認同視域下的家校協(xié)同育人模式”，打造了家校協(xié)同育人規(guī)范化科學化的課程體系，實現(xiàn)了家校協(xié)同育人路徑和方法的優(yōu)化，引領(lǐng)了學校家庭教育工作的發(fā)展，提升了學校辦學水平和教育質(zhì)量。 　　濟南市外國語學校開元分校副校長侯穎針對寄宿學校做了《寄宿學校家庭教育指導模式實踐研究》的主題報告。作為寄宿制學校，學生在校時間長，在家時間短，導致部分家長會把一部分家庭教育責任轉(zhuǎn)嫁給學校和教師，家長意識不到家庭教育對學生個性化成長獨特且無法代替的指導作用。家庭教育不良或缺失，使得學校教育的成果無法通過家庭教育得到鞏固和深化，更會導致家庭對學校的依賴。面對寄宿學校家庭教育的復雜情況，學校勇于探索，開創(chuàng)家庭教育指導嶄新模式，家庭教育課程體系全面覆蓋家庭教育需求，在滿足學生成長需要的同時，著重解決寄宿制學校親子溝通問題，推動親子溝通和有效親子陪伴，養(yǎng)成良好的生活習慣與學習習慣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。課程基于“身心兩健”“學會生活”“種德培心”三個方面，引導家長深入了解兒童成長規(guī)律，認識生命，認識自己，學會情緒管理，正確定位自己在家庭教育中所扮演的角色。 走進繽紛校園，感受別樣風采 19日下午，我們來到了位于市區(qū)中心繁華地段的濟南市緯二路小學進行參觀，這所學校創(chuàng)建于1920年，至今已有百余年的歷史。 我們首先參觀了緯二路小學的校園文化、書屋教室，以及心理咨詢室和校史館，頗具特色的育人景觀和溫馨的課堂環(huán)境讓人駐足稱贊。 　　隨后，我們在緯二路小學大禮堂一起觀看紀錄片《百年緯二》，了解學校的歷史和文化。之后，緯二路小學副校長孫惠芳為代表們帶來《成全生命，新傳百年》的主題分享。緯二路小學始終傳承著優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)和大愛奮進、自強不息的精神，最大限度成全每一個生命的價值追求。 　　孫惠芳重點介紹了緯二路小學家庭教育從1.0版到今天的3.0版的轉(zhuǎn)變過程。緯二路小學教導處主任王娜對家庭教育課程及活動的具體實施作了介紹，例如：讀書沙龍，讓一部分人先“富”起來；讓孩子寫心愿卡，心懷美好向往。她呼吁，不要放棄每一個孩子，不要放棄每一個家庭，永遠充滿教育希望。相信教育的力量，相信相信的力量。 最后，王娜老師讓書香家庭小嘉賓進入“訪談間”，并化身主持人對他們一一采訪，小嘉賓們介紹了家中的圖書館和自己喜歡的書。 蘇霍姆林斯說：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務(wù)?！奔沂菄瑖羌抑?，家庭教育是正家立國之根本大計。今天我們站在“雙百交匯，繼往開來”的歷史節(jié)點上，如何更好地培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，家庭教育作為“扎根教育”至關(guān)重要。家校合作，家家合作，校校合作，都是共享生命成長。家校共育，道阻且長，但未來可期！ 作者：張宇飛審核：劉麗