“教研中收獲學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)” ———奈曼旗東明學(xué)區(qū)中心校（中年段）語(yǔ)文名師工作坊教研活動(dòng)

顏偉男

書聲瑯瑯是語(yǔ)文 余韻悠長(zhǎng)是語(yǔ)文 思維啟迪是語(yǔ)文 樂(lè)在其中是語(yǔ)文…… 　　為進(jìn)一步激發(fā)我校青年教師研究課堂、參與課程改革的積極性和熱情，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，同時(shí)為加強(qiáng)教研互動(dòng)交流，促進(jìn)工作坊成員專業(yè)成長(zhǎng)，5月20日上午，東明學(xué)區(qū)中年段語(yǔ)文名師工作坊開展了教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由坊主顏偉男老師組織，工作坊全體成員參加了此次活動(dòng)。 　　三年級(jí)李福全老師執(zhí)教的精讀引領(lǐng)課《剃頭大師》+《大王杏的記憶》。 課堂上，李老師抓住文本富有童真童趣的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，老師相信學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，確立學(xué)生的主體地位，開放活動(dòng)的空間，放開學(xué)生的手腳，拓展學(xué)生的思維，把活動(dòng)的舞臺(tái)交給學(xué)生，充分培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。同時(shí)李老師還圍繞“我”能不能稱為“剃頭大師”這一核心問(wèn)題，不斷激發(fā)學(xué)生的思考，呈現(xiàn)了一節(jié)充滿童真、童趣的精彩課堂。 孩子們?cè)诩ち业赜懻撝?lt;/p> 　　四年級(jí)王春華老師執(zhí)教的口語(yǔ)交際課《朋友相處的秘訣》。 王老師的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)具有層次性，給人行云流水的感覺。運(yùn)用具體的事例，讓學(xué)生掌握初步交友的方法，然后以書上的例子為范本，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，緊緊圍繞“秘訣”一詞進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生小組討論與朋友相處的秘訣。讓小組討論落到實(shí)處而不是流于形式，提高了學(xué)生解決生活中的矛盾的能力。這堂課還注重了課堂評(píng)價(jià)的開放，真正發(fā)揮了課堂即時(shí)評(píng)價(jià)的促進(jìn)與激勵(lì)功能。 　　孩子們認(rèn)真地寫下了自己內(nèi)心中最真實(shí)的想法！ 同學(xué)們正在討論與朋友相處的秘訣呢！ 　　評(píng)課議課，是思想的升華。在5月20日的下午，本坊的老師在線上進(jìn)行了課后研討交流。首先由兩位授課老師談?wù)勛约哼@節(jié)課的得與失，參與聽課的老師們對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課。每位老師對(duì)上課的老師進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，并提出了許多寶貴的教學(xué)建議。 　　"吾生也有涯，而知也無(wú)涯"。知識(shí)是無(wú)限的，一個(gè)人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進(jìn)取，那他就會(huì)被社會(huì)所淘汰。在本次教研活動(dòng)中，授課老師的智慧得到彰顯，各位教師的想法得到了交流，教研活動(dòng)的成果得到了認(rèn)可，可以說(shuō)我們的辛勤勞動(dòng)是值得的！讓我們一起在探索中不斷前進(jìn)，讓我們的教學(xué)實(shí)踐再上一個(gè)臺(tái)階！