最是初夏好風(fēng)景，花開(kāi)時(shí)節(jié)又逢君———記義馬市實(shí)驗(yàn)小學(xué)名班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳瞳

“一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！边@是教育的本質(zhì)。 ——— 雅斯貝爾斯 草木萌動(dòng)，春山可望。又是一年夏已至，初夏尤清和，花草綻芳華。帶著希望和憧憬，載著收獲和感動(dòng)，2021年5月20日下午，義馬市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了名班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。 　　張校長(zhǎng)指出，本次交流會(huì)，要充分發(fā)揮班主任的引領(lǐng)作用，推廣優(yōu)秀班主任的做法和經(jīng)驗(yàn)，共同探索班級(jí)工作的新方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育學(xué)生和管理班級(jí)的能力。 　　　《愛(ài)，是最好的教育方式》劉玉紅 小樹(shù)苗長(zhǎng)成大樹(shù)，需要陽(yáng)光雨露；小孩子長(zhǎng)大成人，需要愛(ài)心呵護(hù)。作為班主任，我們要傾注全部愛(ài)心，讓孩子們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光，一路披荊斬棘，向陽(yáng)而生！ 　　《用智慧領(lǐng)回迷途的羔羊》杜彩霞 作為班主任，應(yīng)以一顆聰慧之心，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，設(shè)身處地，將心比心，幫助他們及時(shí)消除心靈上的蒙塵。 　　《愛(ài)的教育》高彥麗 高彥麗老師交流的德育故事《愛(ài)的教育》以平實(shí)的語(yǔ)言向大家講述了，在平時(shí)的工作中要對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)心和耐心，會(huì)帶來(lái)意想不到的結(jié)果。正如文中所說(shuō)“老師的愛(ài)不是靈丹妙藥卻勝似靈丹妙藥” 　　《班級(jí)經(jīng)驗(yàn)分享》張瑜 一位優(yōu)秀的班主任，可能一次不經(jīng)意的談話，開(kāi)啟了學(xué)生蒙昧的心扉，對(duì)他產(chǎn)生決定性的影響。也可能一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，喚醒了學(xué)生心靈深處真善美的基因，從而成就他一生的美德。一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是 -------- 熱愛(ài)學(xué)生。 　　《尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)光》方永紅 方永紅老師交流的《尊重學(xué)生，讓每個(gè)孩子都閃光》，以她28年的班主任經(jīng)歷，講述了班級(jí)日常管理工作應(yīng)該做到尊重每個(gè)學(xué)生，珍惜每一次交流機(jī)會(huì)。班主任要用良好的師德感染學(xué)生，用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生。以和諧的氛圍凝聚學(xué)生，以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生！ 　　《班主任經(jīng)驗(yàn)交流》徐瑩 徐瑩老師交流的《用愛(ài)心關(guān)注學(xué)生》向大家講述了，在平時(shí)的工作中要及時(shí)抓住教育時(shí)機(jī)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，親近學(xué)生研究學(xué)生從而找出班級(jí)管理有待改進(jìn)的弱點(diǎn)，組建有力的班干部集體，從而促進(jìn)全班的進(jìn)取心、紀(jì)律性。 　　《用愛(ài)心呵護(hù)童心》杜丹丹 “沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，僅有愛(ài)能化尷尬為神奇，奏出和諧的育人旋律?！泵總€(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。僅有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛(ài)學(xué)生。作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)用自我的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以尊重、信任、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。 　　《做一名智慧的班主任》張瑋 做一名智慧的班主任要做到：1、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)生；2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。熱愛(ài)班級(jí)的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。 　　《心中有譜，手中有法，眼里有光》趙儀 班主任作為一個(gè)班級(jí)的“將領(lǐng)”，對(duì)這個(gè)班級(jí)的影響極大。一個(gè)班級(jí)的成功與否很大程度上取決于班主任，因此，要管理好班級(jí)需要班主任做大量工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。 　　《我的班集體》陳瞳 用心呵護(hù) ，用愛(ài)引導(dǎo)，要把冰冷的條例變成溫暖的“規(guī)矩”，從重視孩子的每一個(gè)“第一次”開(kāi)始，建立培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能讓孩子健康的成長(zhǎng)。 　　《愛(ài)心呵護(hù)，靜待花開(kāi)》李淑君 愛(ài)的教育是我終身研究的課題，在教育的路上，呵護(hù)每一朵小花，陪伴每朵花開(kāi)的過(guò)程。 　《愛(ài)，是人類(lèi)最美的語(yǔ)言》郭改云 “ 育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。作為班主任，我們對(duì)孩子多一份愛(ài)心，多一份寬容，多一份理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)中。 　　會(huì)場(chǎng)不斷響起熱烈的掌聲。與會(huì)老師紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，會(huì)場(chǎng)氛圍十分熱烈。 　　班主任老師們分別從不同側(cè)面結(jié)合自己的日常工作，根據(jù)自己的班級(jí)情況和工作經(jīng)驗(yàn)，用一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的典型案例，就如何發(fā)揮班干部作用、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生、重視學(xué)生養(yǎng)成教育、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣等經(jīng)驗(yàn)做了介紹，并進(jìn)一步介紹了他們擔(dān)任班主任工作的做法和體會(huì)，以及自己對(duì)教育事業(yè)的理解，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。 在分享成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，大家也進(jìn)行了深刻的反思，真誠(chéng)地提出工作中存在的困惑，與同事共同商榷改進(jìn)的良策。 　　最后，張校長(zhǎng)就本次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流做了總結(jié)，她指出班主任要根據(jù)本班學(xué)情，選擇恰當(dāng)有效的班級(jí)管理策略，平時(shí)要多學(xué)習(xí)，不斷提高班級(jí)管理水平。在工作中尋求新方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，整體提升班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和管理水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。 不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，是班主任工作理論與實(shí)踐的碰撞，思想與智慧的摩擦。相信作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的每一位班主任老師，都能在實(shí)踐中探索，找到一條適合自己，適合學(xué)生的育人之路。 　　愿未來(lái)可期，且如約而至。讓奮斗從此時(shí)開(kāi)始，借班主任交流分享的契機(jī)，相信我們實(shí)小的老師們定會(huì)團(tuán)結(jié)一心，群策群力，奮勇拼搏，共繪實(shí)驗(yàn)小學(xué) “萬(wàn)紫千紅總是春”的宏偉藍(lán)圖！ 總編：陳超統(tǒng)籌：張榮責(zé)編：李淑濤編輯：陳瞳