<p class="ql-block ql-indent-1">5月初，我校吳瓊老師上了一堂九年級必讀名著《儒林外史》的讀前指導課，內容豐富，層層遞進，極大地激發(fā)學生的閱讀興趣，引導學生更好的理解作品。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">課程一開始引用雨果的一句話進行導入:人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，正是這種養(yǎng)料。說明了閱讀的重要性，所以，我們要保持閱讀，多讀書，讀好書。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">接下來吳瓊老師設置看圖識人物，知情節(jié)，從而了解不同人物的典型事件，也對書中人物有了初步認識。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">同時吳瓊老師通過對《儒林外史》這個題目的解釋以及作者的介紹，并且讓學生在齊讀作者生平的時候，做到知人論世。并且在課程中加入對清代科舉制度的講解，讓學生更好的了解社會背景，從而在閱讀中更好的體會小說人物經歷。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">但是對知識的學習要眾覽全局，縱觀整本書。因此在學生了解創(chuàng)作背景之后，借用魯迅先生對《儒林外史》的評價，順勢點明它的社會地位。進而進行內容整合，按書中描寫的兩類人:真儒士和假儒士去劃分文章框架。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">在對小說有初步的了解之后，學生好奇應如何合理安排閱讀。吳瓊老師告訴他們:只有好的閱讀規(guī)劃，才能提高效率。接著借以溫儒敏先生主編的《儒林外史》的閱讀建議，PPT中呈現(xiàn)表格，說明閱讀任務，幫助學生了解怎樣讀好一本書，學好閱讀方法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">整堂課根據(jù)學生身心發(fā)展特點和語文學習的特點，愛護學生的好奇心，求知欲，鼓勵學生自主閱讀。吳瓊老師帶領學生從書中一個個小人物出發(fā)，窺一斑而知全豹，內容豐富，學生聽的津津有味。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">結束讀前指導課后，學生在課下認真按照閱讀規(guī)劃和個人學習方法認真觀看《儒林外史》，為下一次分享書中內容做準備。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">界中課外閱讀小組</p><p class="ql-block"><br></p>
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