<p class="ql-block">《幼兒園教育指導綱要》明確指出:"利用圖畫、繪畫和其他多種方式，引導幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣， 培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。"幼兒教育是初級啟蒙教育，需要教師來培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并對閱讀有基本的興趣與感悟。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今天是520，大黃山中心幼兒園在這個美好的日子里也迎來了第二季的春季繪本課程教研培訓，在張歌老師的帶領(lǐng)下我們就"繪本教學中語言符號的創(chuàng)造與應(yīng)用"進行了深入的交流探索??????</p> <p class="ql-block">首先我們觀摩了兩節(jié)繪本課，第一節(jié)是大班的楊宇老師帶來的《小小狐的夢想》，第二節(jié)課是中班魏彤彤老師帶來的《我長大了會當皇帝！》??????</p> <p class="ql-block">《小小狐的夢想》</p><p class="ql-block">狐狐的家住在地底下，那里沒有聲音。有一天，狐狐無意中發(fā)現(xiàn)了洞外的熱鬧世界，從那天起，安安靜靜的生活就徹底結(jié)束了一她模仿起各種聲音唱起歌來…</p> <p class="ql-block">這是一個允許個性差異和崇尚包容的故事，他讓我們相信：每一個孩子都是特別的，讓孩子們盡情發(fā)揮自己的優(yōu)勢，就是給予他最廣闊的成長空間。小朋友還用語言符號畫出了自己的夢想??????：主播、科學家、大老板…</p> <p class="ql-block">《我長大了會當皇帝！》</p><p class="ql-block">小動物們都有什么煩惱？那我們怎么幫助她們解決這些煩惱呢？小朋友們在彤彤老師的引導下暢所欲言，積極發(fā)表著自己的想法??????</p> <p class="ql-block">你們有什么煩惱？請用語言符號把你的煩惱畫出來吧~</p> <p class="ql-block">"老師我不想讓弟弟再調(diào)皮了"，"媽媽給我的錢我弄丟了，買不了我喜歡的花了","媽媽老是生氣，我不想讓媽媽生氣了"…</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小朋友們我們每個人都會有煩惱，我們要學會接受它并想辦法解決它??</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">觀摩課結(jié)束后，張歌老師針對兩節(jié)課的優(yōu)缺點進行了點評。她肯定了兩位教師的態(tài)度并驚喜的看到了我們孩子和老師的進步，也對兩節(jié)課提出了一些針對性的建議，老師們表示特別受用??</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">接下來是集體教研時間，老師們對這段時間進行語言符號教學中出現(xiàn)的問題和疑惑的地方進行了深入的探究，老師們踴躍發(fā)表自己的見解，張歌老師也結(jié)合了自己的親身經(jīng)歷給我們進行了講解，老師們收獲頗多，對一些模糊的環(huán)節(jié)處理也豁然開朗，也增強了開展接下來教學活動的信心??</p> <p class="ql-block">作家蕭伯納曾說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，互相交換，各自得到一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想?！苯裉煳覀兌际斋@滿滿，思想碰撞的結(jié)晶就像一把鑰匙，開啟繪本之門。</p> <p class="ql-block">撰稿人：周姿含</p><p class="ql-block">拍攝人：周姿含</p><p class="ql-block">審核人：劉艷秋</p>
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