砥礪十年，奠基未來(lái) —— —鐵嶺縣鎮(zhèn)西堡鎮(zhèn)中心幼兒園規(guī)范辦園，科學(xué)保教，助力幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)!

心聲

砥礪十年，美好回放認(rèn)真落實(shí)，做好宣傳 十年，是一個(gè)漫長(zhǎng)而充實(shí)的過(guò)程，十年，是從懵懂走向成熟的過(guò)程。今年是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布的十周年，更是全國(guó)砥礪奮進(jìn)推動(dòng)學(xué)前教育跨越式發(fā)展、推進(jìn)科學(xué)保教取得重大進(jìn)展的十年。值此第十個(gè)學(xué)前教育宣傳月到來(lái)之際，我們鐵嶺縣鎮(zhèn)西堡鎮(zhèn)中心幼兒園全力做好宣傳工作! 首先，致家長(zhǎng)一封信! 2021年學(xué)前教育宣傳月致家長(zhǎng)的一封信尊敬的家長(zhǎng)朋友們： 大家好!第十個(gè)學(xué)前教育宣傳月如約而至。今年的全國(guó)學(xué)前教育宣傳月的主題是“砥礪十年，奠基未來(lái)”! 可以說(shuō)，中國(guó)的學(xué)前教育是在不斷探索中砥礪奮進(jìn)的。社會(huì)上流行的根深蒂固的看法，教師陳舊的教育觀念，家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)早的超前意識(shí)、拔苗助長(zhǎng)，都在影響中國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展，問(wèn)題非常嚴(yán)重! 為了落實(shí)上級(jí)教育部門(mén)關(guān)于今年學(xué)前教育宣傳月的通知精神，我們幼兒園開(kāi)展了“踐行指南，規(guī)范辦園，科學(xué)保教，奠基未來(lái)”主題活動(dòng)。 我們幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)都得到了家長(zhǎng)朋友們的大力支持，在這里向大家表示誠(chéng)摯的謝意! 今年，我們縣教育局組織全縣的小學(xué)副校長(zhǎng)和園長(zhǎng)參加了幼小銜接推進(jìn)會(huì)，市教育局又組織全市幼兒園園長(zhǎng)和部分骨干教師參加了《推進(jìn)“幼小銜接”項(xiàng)目暨推廣“安吉游戲”培訓(xùn)會(huì)》，五月份，鐵嶺縣教育局又對(duì)全縣幼兒園是否存在小學(xué)化教育傾向進(jìn)行了排查，可見(jiàn)小學(xué)化教育已成為“過(guò)街老鼠——人人喊打”。但是，我們有些家長(zhǎng)還是不能理解科學(xué)的育兒理念，看到別人家孩子會(huì)寫(xiě)字啦，會(huì)算20以?xún)?nèi)加減法了，……就著急了。 為了遵循幼兒生長(zhǎng)發(fā)育和教育規(guī)律，規(guī)范辦園行為，提高辦園質(zhì)量，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象，保障幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我園堅(jiān)決杜絕幼兒教育“小學(xué)化”傾向，望廣大家長(zhǎng)朋友們理解和支持。下面和大家分享一下有關(guān)“小學(xué)化”的認(rèn)識(shí)：       一、什么是幼兒教育“小學(xué)化”       幼兒教育小學(xué)化，指的是幼兒園在教育教學(xué)實(shí)踐中將幼兒當(dāng)作小學(xué)生來(lái)要求，企圖拔苗助長(zhǎng)的一種做法。它扼殺了幼兒的天性，強(qiáng)行轉(zhuǎn)變幼兒的思維方式、思維邏輯和行為準(zhǔn)則，不利于幼兒進(jìn)入小學(xué)后學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。       二、幼兒教育“小學(xué)化”的危害       1.違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特征。幼兒教育“小學(xué)化”的做法從根本上忽視幼兒的生理及心理特點(diǎn)，剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利。過(guò)早地把小學(xué)內(nèi)容搬到幼兒園，開(kāi)展拼音、寫(xiě)字、算數(shù)、珠腦心算等內(nèi)容的教學(xué)，使幼兒?jiǎn)适е鲃?dòng)性與創(chuàng)造性，容易形成慣性思維，限制思維的正常發(fā)展水平，形成做事機(jī)械、教條的習(xí)慣。       2.違背了幼兒的認(rèn)知規(guī)律。使幼兒形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生厭學(xué)、畏懼等不良情緒，嚴(yán)重影響了幼兒的身心健康。盲目超前往往淡化了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生負(fù)面影響，會(huì)使部分幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同程度的害怕乃至恐懼，幼兒進(jìn)入小學(xué)后容易因?yàn)椤拔乙讯倍粚?zhuān)心聽(tīng)課，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致幼兒上課注意力不集中、不能完成作業(yè)等不良學(xué)習(xí)態(tài)度等。        3.降低幼兒學(xué)習(xí)興趣，影響小學(xué)教育效果。由于幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了內(nèi)容不同、要求不一、參差不齊的小學(xué)知識(shí)，當(dāng)其升入小學(xué)一年級(jí)后，小學(xué)教師難以按照教學(xué)要求施教，不僅擾亂了小學(xué)的教學(xué)進(jìn)度安排，還會(huì)挫傷一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。       三、消除“小學(xué)化”傾向，需要家長(zhǎng)的支持與理解        1.轉(zhuǎn)變思想觀念。家長(zhǎng)應(yīng)從根本上理解幼兒教育的基礎(chǔ)性和重要性，在不忽視幼兒智力因素發(fā)展的基礎(chǔ)上，重視非智力因素的教育和培養(yǎng)。        2.配合幼兒園工作。不參加社會(huì)上舉辦的各類(lèi)“幼小銜接班”，幼兒入園不背書(shū)包、不提前進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和運(yùn)算、不學(xué)小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)、不做家庭作業(yè)。        3.創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。尊重孩子的真實(shí)感受，鼓勵(lì)孩子的個(gè)性化發(fā)展，在家庭中營(yíng)造一個(gè)自由寬松的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的探索創(chuàng)新精神。為幼兒入小學(xué)打下良好基礎(chǔ)。 家長(zhǎng)朋友們，三年學(xué)前，關(guān)系一生，為了讓孩子們?cè)趯W(xué)前教育階段接受科學(xué)的保育教育，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，讓我們共同攜手，還給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)吧! 鐵嶺縣鎮(zhèn)西堡鎮(zhèn)中心幼兒園 2021年5月18日 然后，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)。 接下來(lái)是來(lái)自家長(zhǎng)和老師的心聲： 家長(zhǎng)的心聲： 教師的心聲： 成果展示，助力宣傳護(hù)花使者，勇于擔(dān)當(dāng) 每一個(gè)孩子都是一朵花，只要我們用心培養(yǎng)，一定會(huì)讓他們綻放!學(xué)前教育的道路并不平坦，只要我們堅(jiān)守初心，一定能助力孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)!