<p class="ql-block"> 根據(jù)海口市研訓(xùn)院關(guān)干工作坊牽手鄉(xiāng)村學(xué)校的要求，為了有效探討初中化學(xué)教學(xué)中深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)大華中學(xué)的教學(xué)進(jìn)度，張春笑初中化學(xué)骨干教師工方聯(lián)合?？谑写笕A中學(xué)全體老師一起開(kāi)展“基于初中化學(xué)深度 學(xué)習(xí)的研究”活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下:</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(146, 196, 255);">此次活動(dòng)分為四個(gè)議程：</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(255, 112, 93);">一、?？谑惺悬S維錢(qián)課堂教學(xué)展示</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 此次活動(dòng)先由工作坊骨干?？谑械谑袑W(xué)的黃維錢(qián)老師與大華中學(xué)298班的孩子們共同演繹復(fù)習(xí)課《物質(zhì)的除雜》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">二、大華中學(xué)吳慧晶老師與299班的孩子們共同演繹復(fù)習(xí)課《物質(zhì)的除雜》。</span></p> <p class="ql-block"> 今天下午的觀課內(nèi)容主要是同課異構(gòu)課《物質(zhì)的除雜》，相同的課題，不同的老師來(lái)上課，兩位老師向我們展示了不同的切入角度，不同的教學(xué)方法，不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，給人兩種不同的感受，這就是同課異構(gòu)的魅力所在，也是大華中學(xué)向工作坊骨干教師學(xué)習(xí)所在。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">三、評(píng)課環(huán)節(jié)</span></p><p class="ql-block">1、黃維錢(qián)老師整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。</p><p class="ql-block">2、吳慧晶老師組織學(xué)生討論，通過(guò)學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。但畢竟是年青老師，還存在很多不足。也希望吳老師通過(guò)這樣的活動(dòng)提升自己。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">聽(tīng)課老師點(diǎn)評(píng):</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">海口市玉沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳海蓮點(diǎn)評(píng)</span></p><p class="ql-block">一、主要亮點(diǎn)</p><p class="ql-block">1.?？谑悬S維錢(qián)老師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，課堂思路清晰，重點(diǎn)突出。學(xué)科專業(yè)知識(shí)好，對(duì)初中化學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)比較熟悉，知識(shí)體系全面。</p><p class="ql-block">2.大華中學(xué)吳慧晶老師從粗鹽中混有雜質(zhì)，如何除去雜質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)物質(zhì)除雜的方法，講練結(jié)合。</p><p class="ql-block">二、核心問(wèn)題</p><p class="ql-block">1.課堂上的知識(shí)都是教師直接呈現(xiàn)給學(xué)生，缺少情景的設(shè)置，缺少能夠引發(fā)學(xué)生思考的有價(jià)值的問(wèn)題，師生互動(dòng)少.</p><p class="ql-block">3.教學(xué)中的生成性教學(xué)資源利用不夠充分，若能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，剖析錯(cuò)因，教學(xué)效果會(huì)更好。</p><p class="ql-block">三、改進(jìn)建議</p><p class="ql-block">教師在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)真正關(guān)注學(xué)生，把課堂教學(xué)的重點(diǎn)從教師的“教”轉(zhuǎn)移到學(xué)生的“學(xué)”上，課堂上設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生積極、主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生的思維、能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">李佑喜老師點(diǎn)評(píng):</span></p><p class="ql-block">黃維錢(qián)老師--《中考專題復(fù)習(xí)—物質(zhì)的除雜》，從生活實(shí)例沙中淘金引出教學(xué)任務(wù)，物質(zhì)的除雜，吸引學(xué)生的注意及興趣，讓學(xué)生一下明白啥為物質(zhì)的除雜及注意的原則，從物理方法到化學(xué)方法詳細(xì)的介紹各種除雜的方法，并用練習(xí)及實(shí)例及時(shí)落實(shí)，因本節(jié)知識(shí)難度有點(diǎn)大，建議練習(xí)案中補(bǔ)充課件中的練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。</p><p class="ql-block">吳慧晶老師《物質(zhì)的除雜》，從學(xué)生已知的實(shí)例粗鹽提純引出教學(xué)任務(wù)，物質(zhì)的除雜，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，介紹除雜的各種方法，并對(duì)同一實(shí)例采用不同的方法，讓學(xué)生從多方面了解掌握除雜的方法，同時(shí)給足學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，建議老師在公布答案時(shí)課件多停留下，方便學(xué)生做筆記。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">四、講座環(huán)節(jié)</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">夯實(shí)基礎(chǔ) 科學(xué)備考</span></p><p class="ql-block">海口市玉沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳海蓮老師根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生在復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題與困惑，教師應(yīng)在復(fù)習(xí)中如何做，陳海蓮老師從以下三方面進(jìn)行講座:</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一、化學(xué)用語(yǔ)的理解和運(yùn)用</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二、實(shí)驗(yàn)探究題如何備考?</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">三、怎樣有效的進(jìn)行化學(xué)一輪復(fù)習(xí)</span></p> <p class="ql-block">黃維錢(qián)老師評(píng)價(jià)陳老師的講座:陳海連老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給我們分享了如何在復(fù)習(xí)階段落實(shí)化學(xué)用語(yǔ)和實(shí)驗(yàn)探究的專題復(fù)習(xí)。陳老師結(jié)合課標(biāo)和歷年海南中考題，分享了她是如何舉一反三去攻克每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。聽(tīng)了陳老師的分享讓我受益匪淺，為后續(xù)的復(fù)習(xí)課的授課方式指明了方向。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">通過(guò)這次活動(dòng)，大華中學(xué)的老師收獲很多:</span></p><p class="ql-block">1、 拓寬視野，豐富了教育教學(xué)藝術(shù)。</p><p class="ql-block">2、相互對(duì)比，引起教師對(duì)授課方法的思考。</p><p class="ql-block">3、“同課異構(gòu)”充分發(fā)揮教師的集體智慧，解決教師個(gè)人課堂存在的實(shí)際問(wèn)題，課堂上就能駕輕就熟，游刃有余。</p> <p class="ql-block">合影</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">圖文：胡獻(xiàn)琨</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">攝影：胡獻(xiàn)琨</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">審核：張春笑</p><p class="ql-block"><br></p>
潢川县|
措勤县|
石林|
通化市|
喀什市|
巍山|
苍南县|
洪江市|
芦山县|
甘南县|
句容市|
建宁县|
祁门县|
兰溪市|
安国市|
黄陵县|
泾源县|
巨鹿县|
庄浪县|
双峰县|
中宁县|
濮阳县|
延寿县|
佛山市|
靖安县|
宜昌市|
灵武市|
贵阳市|
平果县|
神农架林区|
略阳县|
略阳县|
寿光市|
万宁市|
弥渡县|
海淀区|
庄河市|
肇东市|
巨鹿县|
拉孜县|
叙永县|