校際交流攜手共進(jìn)——蘭田與石巖兩校六年級(jí)教學(xué)交流研討會(huì)

紅蓮

為加強(qiáng)兄弟學(xué)校教師間的學(xué)習(xí)與交流，扎實(shí)提高六年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，5月18日，石巖小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子和六年級(jí)教師來(lái)到我校進(jìn)行六年級(jí)教學(xué)交流研討和指導(dǎo)。 　　活動(dòng)伊始，先是由蘭田小學(xué)的六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)科任老師各上一節(jié)復(fù)習(xí)展示課。吳雪梅主任的《式與方程》復(fù)習(xí)課，層層深入，在練習(xí)中總結(jié)方法，讓學(xué)生真正懂得了做題解題的思路和方法。陸秋菊老師的《There be的用法》，讓學(xué)生回顧知識(shí)，網(wǎng)格化系統(tǒng)化地講解，使四十分鐘的課堂達(dá)到了實(shí)效。黃琦琇老師語(yǔ)文課堂的《修改病句專項(xiàng)復(fù)習(xí)》，課堂語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，從類型、做題思路、解題方法一一貫穿，善于總結(jié)歸納，讓學(xué)生真正掌握了解知識(shí)。黃燕湖老師的《物質(zhì)變化》，從實(shí)驗(yàn)中探究，讓學(xué)生探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，總結(jié)方法。 　　四位老師教學(xué)思路清楚，環(huán)節(jié)緊湊、流暢，由易到難，層次分明，知識(shí)梳理清晰。老師們把整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成了學(xué)生對(duì)知識(shí)的回顧過(guò)程，變成了學(xué)生自己探索提升的過(guò)程，讓學(xué)生的思維能力得到了提高，并給我們呈現(xiàn)了復(fù)習(xí)的流程和模式。 接著，兩校就六年級(jí)的教學(xué)工作進(jìn)行了交流。 蘭田小學(xué)張校長(zhǎng)指出，現(xiàn)在的復(fù)習(xí)工作枯燥、繁瑣，希望老師們能“沉”下去，讓學(xué)生“浮”上來(lái)，教師之間也要互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共促提升。 陳校長(zhǎng)就她校現(xiàn)階段六年級(jí)情況談了自己的感受，同時(shí)她指出六年級(jí)應(yīng)如何管理，讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更高，學(xué)習(xí)氣氛更濃厚進(jìn)行了交流。 最后，兩校六年級(jí)教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也提出了一些教學(xué)困惑。大家在交流中暢所欲言，思想碰撞，理念升華，經(jīng)驗(yàn)也在這里得到了相應(yīng)的提升。 此次教學(xué)交流研討活動(dòng)不僅讓老師們得到了學(xué)習(xí)和提升，也加深了校際間的交流與友誼。我們相信，在大家的共同努力下，六月初夏，定能收獲小考的碩果！