天水貧困一對(duì)一送教下鄉(xiāng)精幫扶

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天水市貧困地區(qū)“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)項(xiàng)目——“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)麥積區(qū)甘泉中心學(xué)校培訓(xùn)點(diǎn) 　　為了切實(shí)提高全區(qū)鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效能，規(guī)范各校校本教研的模式，順利高質(zhì)量完成“國(guó)培計(jì)劃”——天水市貧困地區(qū)“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)項(xiàng)目，根據(jù)天水市教育局《關(guān)于組織實(shí)施2020年中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)的通知》（天教師發(fā)【2020】13號(hào)）和天水市教育局《關(guān)于組織實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”（2020）——貧困地區(qū)“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的通知》精神，結(jié)合天水市麥積區(qū)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況，開(kāi)展了這次以專題講座、參與式活動(dòng)、課堂觀摩、交流分享等為培訓(xùn)方式的下鄉(xiāng)送教活動(dòng)。 這次活動(dòng)，旨在聚焦課堂行為、走進(jìn)真實(shí)情境、開(kāi)展課堂診斷、發(fā)現(xiàn)課堂問(wèn)題、促進(jìn)課堂改革、提升教學(xué)效益、促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平，達(dá)到提升我們麥積區(qū)鄉(xiāng)村教師課堂活動(dòng)組織技能，規(guī)范各校校本教研模式的目標(biāo)。 通過(guò)這次培訓(xùn)，使我們的教師對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)水平、教育理念有一個(gè)新的提高、讓教師能夠把握基本的課堂教育理論，打把專業(yè)能力提升到一個(gè)新的層次，從而有效克服違反敦有規(guī)律、影響兒童身心健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象，讓教育行為更科學(xué)、更規(guī)范，不斷提高我區(qū)教育整體水平。 全體教師認(rèn)真把握這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家的報(bào)告，積極和專家搞好交流互動(dòng)，解決我們?cè)诮逃龑?shí)際工作方面的一些理念上的差距、方法形式上的不足、以及一些實(shí)際問(wèn)題和困惑，真正清楚我們應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做，怎樣做才能做好。堅(jiān)決摒棄“保姆式”教育，防止和克服“拔苗助長(zhǎng)”傾向，做到尊重兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，真正把精力放在兒童良好習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、智力的開(kāi)發(fā)和健全人格的培養(yǎng)上。 開(kāi)班儀式 　　麥積區(qū)“國(guó)培計(jì)劃”（2020）——貧困地區(qū)“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶送教下鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文一組開(kāi)班儀式于2021年5月18日在甘泉中心學(xué)校培訓(xùn)點(diǎn)召開(kāi)。參加小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)的教師有甘泉中心學(xué)校、麥積中心學(xué)校、黨川中心學(xué)校、利橋中心學(xué)校、伯陽(yáng)中心學(xué)校、元龍中心學(xué)校、花牛中心學(xué)校、社棠中心學(xué)校8所學(xué)校共計(jì)50人。 送教采用專題講座、參與式培訓(xùn)、課堂觀摩、交流分享相結(jié)合。工作坊研修50學(xué)時(shí)。 開(kāi)班儀式上，麥積區(qū)進(jìn)修學(xué)校教務(wù)主任段虎軍對(duì)全體培訓(xùn)教師提出了要求和希望，甘泉中心學(xué)校校長(zhǎng)楊喜民就培訓(xùn)點(diǎn)后勤服務(wù)設(shè)施設(shè)備提出了保障。 同課異構(gòu)示范課 甘泉中心學(xué)校劉曉春教師講授四年級(jí)下冊(cè)《記金華的雙龍洞》 甘泉中心學(xué)校夏玉教師講授四年級(jí)下冊(cè)《記金華的雙龍洞》 蘭州市七里河區(qū)七里河小學(xué)楊琴教師講授四年級(jí)下冊(cè)《記金華的雙龍洞》 甘泉中心學(xué)校吳昊教師講授五年級(jí)下冊(cè)《跳水》 甘泉中心學(xué)校王瑞娟教師講授五年級(jí)下冊(cè)《跳水》 蘭州市城關(guān)區(qū)一只船揚(yáng)帆分校張騫教師講授五年級(jí)下冊(cè)《跳水》 說(shuō)課評(píng)課交流研討專家講座 　高級(jí)教師，長(zhǎng)期在一線承擔(dān)學(xué)生德育、家校共育等工作，參與設(shè)計(jì)國(guó)培項(xiàng)目，擔(dān)任國(guó)培計(jì)劃師德師風(fēng)主講教師張尚雄專家講授《講好師德故事——新時(shí)代師德新要求》。 　　教師道德是一種職業(yè)道德。師德是教師和一切教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿。 師德是師愛(ài)的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是神圣的。正人先正己，教育者必先受教育。為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德，才能夠成為學(xué)生的表率。用自己崇高的理想，堅(jiān)定的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生，使學(xué)生有純正的心靈。 　　蘭州市白云名師工作室核心成員、蘭州市第六十六中學(xué)信息技術(shù)教師、教育碩士、蘭州市教學(xué)新秀王超教授講授《學(xué)科教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升策略與途徑》。 　　此次培訓(xùn)各位專家為我們做示范引領(lǐng)，目的是讓大家通過(guò)培訓(xùn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，明確學(xué)習(xí)的方向，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，重要的知識(shí)和技能還需要大家在今后的工作和實(shí)踐中去摸索、去總結(jié)，不斷完善和提高。 雖然校際結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但給我們的感受和啟發(fā)很多。一是校際間的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，二是參與教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到了相互影響相互促進(jìn)。 在短暫的幾天培訓(xùn)中，全體教師把培訓(xùn)當(dāng)成一種責(zé)任、一種壓力、一種使命，端正態(tài)度、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的各項(xiàng)規(guī)定，在培訓(xùn)中多思考、多探討、多交流，真正做到學(xué)有所思、思有所得、得有所成，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提高自己，成為一名勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐、善于研究、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師，為促進(jìn)我區(qū)教育發(fā)展而不懈努力。 編輯：劉鴻賓校驗(yàn)：王志峰審核：楊喜民