【課題動(dòng)態(tài)04】實(shí)驗(yàn)與理論聯(lián)系實(shí)際展開生活化微課拓展能力

勵(lì)精圖治

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)探究精神的重要途徑.通過親身經(jīng)歷使學(xué)生受到啟發(fā)，點(diǎn)燃創(chuàng)新的思維火花。體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念要求，使學(xué)生感到親切，同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)生在課外利用身邊常見物品主動(dòng)做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生充分體會(huì)到“生活中物理無處不在”，激起動(dòng)手動(dòng)腦的欲望。 　　只要教師不斷地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，使他們有意識(shí)地將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，就能提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，真正實(shí)現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的教育理念。 　　在日常教學(xué)工作中充分利用生活資源進(jìn)行整合課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人和樂于學(xué)習(xí)的習(xí)慣。充分挖掘身邊生活的真實(shí)物理情境，能夠?qū)ν七M(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成起到潛移默化的作用。 　　在教學(xué)中，我們既要讓物理教學(xué)走進(jìn)學(xué)生生活，又要讓物理生活走進(jìn)成長(zhǎng)中的學(xué)生。使我們的物理教學(xué)能更加貼近學(xué)生生活，從而實(shí)現(xiàn)物理教育的生活化! 新課程理念倡導(dǎo)教學(xué)回歸生活，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活為課程基礎(chǔ)。陶行知先生也曾提出――生活即教育。當(dāng)下，微課作為一種新的教學(xué)手段，短小精悍、簡(jiǎn)明扼要地闡述知識(shí)點(diǎn)，幫助教師和學(xué)生有效突破課堂，聯(lián)系生活，使物理教學(xué)符合學(xué)生生活實(shí)際的教與學(xué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的生活化教育。 　　我們的教學(xué)應(yīng)該向生活開放，讓學(xué)生到生活中去體驗(yàn)、實(shí)踐，才能發(fā)揮物理課程的重要作用。要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系，要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c社會(huì)生活廣泛接觸；教學(xué)活動(dòng)與其他學(xué)科和教育活動(dòng)相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要善于聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)的生活與課堂外的生活，教學(xué)從課堂生活拓展到學(xué)生的社會(huì)生活，最大限度、立體地整合各種教育資源，讓學(xué)生積極地參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，通過微課活動(dòng)不斷豐富師生的學(xué)習(xí)生活。 通過播放微課視頻，全方位展示學(xué)習(xí)生活的情境，搭建師生互動(dòng)平臺(tái)，共同形成教育合力。達(dá)到進(jìn)一步挖掘?qū)W生潛力，暢通教與學(xué)聯(lián)系渠道，為學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中打下了良好的基礎(chǔ)。 巜生活化教學(xué)提升物理核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究》課題組全體成員討論定稿！審稿蔡?，?lt;/p> 2021-05-18