“社會主義核心價(jià)值觀培育背景下幼兒園課程重構(gòu)”經(jīng)驗(yàn)梳理

慶幼十三園

鐵人精神永放光芒，鐵人王進(jìn)喜爺爺身上有諸多好品質(zhì)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)前階段也是幼兒生活自理能力快速發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒在學(xué)會自我照顧后逐漸發(fā)展到為集體做事、為他人服務(wù)，自我存在的價(jià)值和社會適應(yīng)能力也相應(yīng)提高。在五一勞動節(jié)來臨之際，作為鐵人的后代，我們結(jié)合“‘五育并舉’全面發(fā)展素質(zhì)教育”的要求，充分發(fā)揮勞動育人功能，開展了《能干的小油娃》主題活動，從認(rèn)知、了解、踐行、表達(dá)等過程中，為幼兒提供多種機(jī)會，提高生活自理能力、增強(qiáng)責(zé)任意識，學(xué)習(xí)鐵人爺爺熱愛勞動、不怕辛苦的精神，讓鐵人爺爺愛勞動的好品質(zhì)傳播進(jìn)每一個(gè)家庭，根植于孩子內(nèi)心。 　　《能干的小油娃》主題重構(gòu)活動，借助“小油娃本領(lǐng)大”和“小油娃愛勞動”兩條經(jīng)驗(yàn)鏈層層遞進(jìn)式展開，由鐵人爺爺?shù)墓适录で榈教剿髯约菏值亩喾N用途，再到通過雙手踐行體驗(yàn)勞動，整個(gè)主題活動關(guān)注幼兒自理能力發(fā)展，鼓勵幼兒做力所能及的事情，從而幫助幼兒建立熱愛勞動的好品質(zhì)。 經(jīng)驗(yàn)鏈說明：第一經(jīng)驗(yàn)鏈以體育游戲《人拉肩扛運(yùn)機(jī)器》活動引入，在發(fā)展幼兒體能目標(biāo)的同時(shí)，感受鐵人爺爺有一雙能干的雙手，他是一個(gè)熱愛勞動、不怕苦的人，激發(fā)幼兒向鐵人爺爺學(xué)習(xí)的熱情，再通過區(qū)角活動、集體教學(xué)活動，幫助幼兒了解、認(rèn)識自己的雙手能做哪些事情，從而產(chǎn)生為自己服務(wù)的意識。 1.體育活動：《人拉肩扛運(yùn)機(jī)器》（力量練習(xí)、合作） 目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒積極探索輪胎的多種玩法，掌握拖拽“機(jī)器”的動作要領(lǐng)，嘗試合作運(yùn)“機(jī)器”。 經(jīng)驗(yàn)發(fā)展：根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，部分幼兒對鐵人爺爺有了初步的認(rèn)識，體育游戲活動作為主題的導(dǎo)入，其目的是通過再現(xiàn)鐵人爺爺?shù)膭趧訄鼍?，在發(fā)展幼兒體能目標(biāo)的同時(shí)，感知鐵人爺爺熱愛勞動、有一雙能干的手，激發(fā)幼兒向鐵人爺爺學(xué)習(xí)的積極性。 2.談話活動：《我有一雙能干的手》 目標(biāo)：以“我的雙手能干什么？”為話題，引發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說自己雙手的用途，鼓勵幼兒遵守談話規(guī)則，注意傾聽他人講話。經(jīng)驗(yàn)發(fā)展：有了鐵人爺爺?shù)陌駱幼饔茫變阂仓饾u對自己雙手的用途感興趣。談話活動的開展，讓幼兒充分了解手的用途，進(jìn)而為以后手的“能干”做鋪墊。 3.語言活動：兒歌創(chuàng)編《能干的小小手》 目標(biāo)：能結(jié)合日常生活中手的用途，在增加幼兒詞匯量、豐富幼兒語言的基礎(chǔ)上，讓幼兒參與兒歌創(chuàng)編活動。經(jīng)驗(yàn)發(fā)展：通過前期的談話活動，幫助幼兒理清小手能干哪些事情，了解小手的功能。在幼兒對自己的小手能做的事情有了比較充分的發(fā)現(xiàn)、記錄和講述后，引導(dǎo)幼兒按固定句式說完整話，形成一首完整的兒歌，豐富幼兒對小手的認(rèn)識，拓寬了幼兒小手真能干的生活經(jīng)驗(yàn)。 4.區(qū)域活動：《我的小手真能干》 美工區(qū)目標(biāo)：會用剪、折、粘貼等技法大膽表現(xiàn)創(chuàng)意想法，提升幼兒創(chuàng)美的能力。科學(xué)區(qū)目標(biāo)：觀察生活中科學(xué)現(xiàn)象的明顯特點(diǎn)，獲取簡單的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用多種感官感知事物特征。建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：學(xué)習(xí)基本的搭建和拼搭技能，培養(yǎng)幼兒觀察能力、想象力和動手操作能力。經(jīng)驗(yàn)發(fā)展：能干的小手在進(jìn)行區(qū)域活動時(shí)，又會發(fā)揮怎樣的功能呢？帶著這樣的問題，孩子們進(jìn)行區(qū)域活動時(shí)，紛紛讓自己的小手動起來，發(fā)揮其價(jià)值，不知不覺中提高孩子們的動手操作能力，充分理解了自己的小手真能干。 5.音樂活動：《手指操》 目標(biāo)：學(xué)習(xí)手指操，感受音樂的歡快。能夠用手指動作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，并在手指操中認(rèn)識手指的作用，發(fā)展手指的靈活性。經(jīng)驗(yàn)發(fā)展：說兒歌配動作使幼兒手指更加靈活、協(xié)調(diào)。通過集體活動等多種形式，幫助幼兒感知小手原來可以有更多的功能，也更加喜歡自己能干的小手。 6.科學(xué)活動：《有趣的指紋》 目標(biāo)：幼兒通過自主發(fā)現(xiàn)，了解指紋的種類和作用，知道每個(gè)人的指紋是不同的，愿意探索指紋的秘密并樂在其中。經(jīng)驗(yàn)發(fā)展：孩子們通過自己的探索，了解到透明膠帶、彩色印臺、放大鏡等材料可以獲取和清晰地看到我們的指紋，進(jìn)而了解了指紋的作用。同時(shí)在探索的過程中，也培養(yǎng)了幼兒的觀察推理能力，在體驗(yàn)和感受小手功能的樂趣后，幼兒萌發(fā)愿意用自己能干的小手去探索更多事物的想法，不斷增強(qiáng)小油娃的本領(lǐng)。 7.美術(shù)活動：《手指畫》 目標(biāo)：嘗試用手指蘸顏料均勻用力的進(jìn)行印畫，并大膽添畫，感受手指畫的有趣和多變，萌發(fā)對手指畫的興趣。經(jīng)驗(yàn)發(fā)展：教師在活動中強(qiáng)化幼兒的自我意識，通過引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的手指畫，豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)及想象力，激發(fā)幼兒想要嘗試的興趣，讓幼兒親身體驗(yàn)手指畫及添畫，感受手指畫的樂趣。進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒小手真能干、小油娃本領(lǐng)大的自我意識，為后續(xù)第二經(jīng)驗(yàn)鏈的開展做鋪墊。 8.社會活動：《如何保護(hù)我的小手》 目標(biāo)：通過集體活動掌握保護(hù)小手的方法，知道保護(hù)小手的重要性，培養(yǎng)幼兒在日常生活中愛護(hù)自己身體的能力。經(jīng)驗(yàn)發(fā)展：通過多種感知活動的操作，孩子們自發(fā)地投入到活動中，去探索、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。幼兒通過多種角度和形式，感知到了小手的重要性，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。 9.日常生活隨機(jī)教育：《我會做的事情真不少！》 　　“一日生活皆教育”，幼兒園的日常教育活動除了教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的各領(lǐng)域融和的主題活動、區(qū)角活動之外，我們特別重視幼兒的隨機(jī)教育，努力發(fā)現(xiàn)并抓住生活中的教育契機(jī)，開展隨機(jī)教育。 在幼兒萌發(fā)學(xué)習(xí)鐵人爺爺愛勞動好品質(zhì)以及了解自己小手本領(lǐng)大之后，孩子們好像自帶了愛勞動的“小馬達(dá)”，午飯后能自主將桌面和地面上的垃圾撿拾干凈、還爭搶著做值日生擦拭桌面和掃地，午睡后嘗試自己疊被子，晚飯后自己清洗小毛巾……看到孩子們的勞動意識大幅度提高，老師也抓住隨機(jī)教育的契機(jī)，幫助幼兒掌握掃地、擦地、疊被的方法，幼兒的集體意識和責(zé)任意識在鍛煉中都得到了增強(qiáng)，個(gè)個(gè)都爭當(dāng)“愛勞動的小油娃”！ 經(jīng)驗(yàn)鏈說明：在第一條經(jīng)驗(yàn)“小油娃本領(lǐng)大”的基礎(chǔ)上，孩子們對鐵人爺爺能干、愛勞動的好品質(zhì)有了初步的認(rèn)知和了解，并立志要向鐵人爺爺學(xué)習(xí)，養(yǎng)成“自己的事情自己做”的好品質(zhì)，在生活中以實(shí)際行動做力所能及的勞動，爭當(dāng)“愛勞動的小油娃”，在勞動過程中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。 由此我們開展了以下踐行活動： 1.活動名稱：《我是小值日生》 目標(biāo)：通過我是小值日生的活動，培養(yǎng)幼兒勞動意識的同時(shí)，為幼兒愛勞動創(chuàng)造機(jī)會，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)班級環(huán)境的責(zé)任感。經(jīng)驗(yàn)發(fā)展：幼兒在前期經(jīng)驗(yàn)積累下，學(xué)會了勞動工具的使用，勞動能力和勞動意識都有所提高，因此在感受了自己的能干之后，班級值日生更加干勁十足，幼兒在值日生工作中更是萌發(fā)了積極承擔(dān)班級責(zé)任的意識，樂于用自己能干的小手承擔(dān)更多的勞動責(zé)任，愛勞動的品質(zhì)在孩子們的內(nèi)心生根發(fā)芽。 2.活動名稱：《“我愛我班”勞動日》 目標(biāo)：通過參與班級勞動日活動培養(yǎng)幼兒的勞動意識，學(xué)習(xí)勞動技能，體驗(yàn)勞動生活，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固熱愛勞動的心理機(jī)制。經(jīng)驗(yàn)發(fā)展：踐行中培養(yǎng)勞動意識、養(yǎng)成愛勞動的好品質(zhì)。幼兒在已有的“小油娃本領(lǐng)大”經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，樂于向鐵人爺爺學(xué)習(xí)，決定“自己事情自己做”的同時(shí)還要將自己的幼兒園生活環(huán)境打掃干凈，并制定了“幼兒園勞動計(jì)劃書”。在制定掃除內(nèi)容的過程中，幼兒自主選擇自己想承擔(dān)的責(zé)任。于是，“我愛我班”勞動日活動如火如荼地開始啦！幼兒從家中自帶抹布、小掃帚等工具，在勞動中熟練掌握了擦桌椅、掃地、擦地的基本技能?？粗驋吒蓛粢粔m不染的教室，幼兒感受到了“愛勞動”的成果和喜悅，自我認(rèn)同感也在活動中得到了升華。 3.美術(shù)活動：線描畫、泥工《勞動真熱鬧》 目標(biāo)：嘗試用線條來繪畫勞動場面，感受線條美，用彩泥來捏制自己勞動時(shí)的造型，裝點(diǎn)自己的美術(shù)作品。經(jīng)驗(yàn)發(fā)展：勞動日活動結(jié)束后，孩子們分享勞動日的收獲和感受，并把勞動日的場面用繪畫、泥工等多種方式表征出來，同時(shí)通過美術(shù)活動肯定幼兒的進(jìn)步并激發(fā)幼兒的自立意識。 4.說明性講述：《我的快樂勞動日》 目標(biāo)：能將自己參與勞動的過程用前書寫的形式記錄下來，并用連貫的語言表達(dá)自己的勞動過程，講述勞動的感受。經(jīng)驗(yàn)發(fā)展：勞動后，幼兒們感受頗多，通過前書寫的形式記錄自己的勞動感受并鍛煉幼兒用語言表達(dá)自己的感受，在分享講述中體會自己的成長和能干。在幼兒自理能力提升的前提下，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒去參與家務(wù)勞動，并嘗試用勞動表達(dá)對家人的關(guān)心和愛。 1.日常生活打卡：《自己的事情自己做》 目標(biāo)：好品質(zhì)的養(yǎng)成離不開家園共育，通過發(fā)動親子互相監(jiān)督并反饋日常生活打卡，讓幼兒在家庭中能夠堅(jiān)持自己事情自己做，自己疊衣服、洗臉、刷牙、洗小件衣物等，提升幼兒獨(dú)立自主的生活自理能力。經(jīng)驗(yàn)發(fā)展：通過在家中堅(jiān)持自己的事情自己做，家長和教師及時(shí)給予幼兒肯定，幼兒的自我服務(wù)意識得到增強(qiáng)，愈發(fā)肯定自己擁有愛勞動的好品質(zhì)。 　　親子記錄《自理能力情況實(shí)踐表》 2.家務(wù)勞動小能手：《主動承擔(dān)家務(wù)勞動》 目標(biāo)：幼兒通過在家里簡單的家務(wù)勞動，如擦桌子、洗碗、掃地等，幫助家人減輕家務(wù)勞動負(fù)擔(dān)的同時(shí)，承擔(dān)起照顧家庭環(huán)境的責(zé)任，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒承擔(dān)家務(wù)勞動的責(zé)任意識。經(jīng)驗(yàn)發(fā)展：參與幼兒園勞動后，幼兒按照制定的家庭勞動計(jì)劃書積極主動的承擔(dān)了力所能及的家務(wù)勞動。在這個(gè)過程中，幼兒的勞動主動性和計(jì)劃性都得到了提升，養(yǎng)成了主動承擔(dān)家庭勞動的好習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的家庭責(zé)任意識，“愛勞動的小油娃”成就感油然而生。 家庭勞動計(jì)劃書 　　為了讓幼兒對“勞動”有個(gè)深刻的認(rèn)識，我們通過主題重構(gòu)《能干的小油娃》，利用集體教學(xué)、日常生活隨機(jī)教育、踐行活動等多種活動形式，引導(dǎo)幼兒從小熱愛勞動，從自己做起、從小事做起，在自己的事情自己做的同時(shí)能為他人、為集體服務(wù)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。幼兒在主題活動中親身體驗(yàn)“勞動的快樂”、“勞動的光榮”，從而萌發(fā)向鐵人爺爺學(xué)習(xí)、熱愛勞動、珍惜勞動成果的情感，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務(wù)。　　勞動教育也要讓幼兒養(yǎng)成尊重、珍惜自己和他人勞動成果的道理。慶幼十三園將一如既往地堅(jiān)持“五育并舉”教育理念，貫徹落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，為祖國培育全面發(fā)展的好兒童。 編輯：于蕊 影像：滕春艷郭殊慧校對：陳昕審核：王丹