凝心教研，以研促教——快活嶺小學(xué)數(shù)學(xué)教研篇（七）

快活嶺小學(xué)

“教而不研則淺，研而不教則空”。為了提升我校數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)新教師專業(yè)成長，形成教、研結(jié)合的教學(xué)氛圍，2021年5月11日上午在專家許功華老師和黃瑞芬校長的帶領(lǐng)下快活嶺小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)展開了第七次教研活動(dòng)。 “數(shù)”中有學(xué) “學(xué)”而樂教 　　李月琦老師執(zhí)教的一年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)》 　　李老師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論、小組合作，使學(xué)生理解算理，掌握算法，每個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破了重難點(diǎn)。整節(jié)課下來，學(xué)生秩序井然，在認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、合作交流的過程中獲得新知，發(fā)展思維，提升能力。 　　課后，老師們聚在一起，積極探討、大膽反思、主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真總結(jié)，在交流中取長補(bǔ)短，碰撞著思維的火花。有的對(duì)低年段計(jì)算練習(xí)的分層設(shè)計(jì)提出困惑，有的對(duì)本節(jié)課的流程設(shè)計(jì)提出自己的改進(jìn)建議，有的稱贊本節(jié)課的亮點(diǎn)......整個(gè)過程大家各抒己見，研討氛圍濃厚。最后專家許功華老師對(duì)本節(jié)課做了點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為本堂課準(zhǔn)備充分，李老師有關(guān)注到知識(shí)起點(diǎn)，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)題目設(shè)計(jì)得恰如其分，為本節(jié)課的教學(xué)做了充分鋪墊，溝通算理和算法的環(huán)節(jié)還可以進(jìn)一步改進(jìn)。 “集”智慧 “備”成長 本次集備內(nèi)容為五年級(jí)《異分母分?jǐn)?shù)加、減法（1）》，主備人柳爽老師從教什么、怎樣教、如何練三個(gè)方面展示了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)意圖。 主備人發(fā)言結(jié)束后，各位老師整理思路。開展了本次集體備課的交流討論。每一位教師針對(duì)教材所處地位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程等說了自己的想法，并提出了存在的問題。最后由專家許功華老師提出建議：①關(guān)注信息，不僅要關(guān)注文字信息還要關(guān)注圖中信息。②重視計(jì)算思路的交流。讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)—探究的過程，先想怎么算，再嘗試計(jì)算。③算法和算理并重。注重引導(dǎo)學(xué)生溝通算理和算法的聯(lián)系，計(jì)算課不僅讓學(xué)生掌握算法，更要明白算理。本次教研活動(dòng)，讓我們每一位老師都收獲頗豐，相信這樣的活動(dòng)會(huì)讓我們青年老師成長得更快！ 　　每經(jīng)歷一次研討，必定經(jīng)歷一次教學(xué)的成長！“乘眾人之智，則無不任也；用眾人之力，則無不勝也”。我們相信，教研能明智、能增效，既要埋頭看路也要仰望星空。我們將繼續(xù)初心不變，逐夢(mèng)前行。 ?教研團(tuán)隊(duì)：快活嶺小學(xué)數(shù)學(xué)組撰稿人：李月琦